发布时间 : 星期六 文章西师版数学小学一年级上册整册教案更新完毕开始阅读
课后记： 第二课时
教学内容：5页例4，6页课堂活动3、4 ，12页练习一1、2 教学目标：1、进一步巩固1——5的认识
2、初步感知1——5各数的联系，变化，感悟数序 3、初步学会用手指比，划，涂，写1-5
4、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。 教学重难点；规范书写1-5各数 教学过程：一、谈话引入
昨天我们学习了1——5个，小朋友们能用手来表示吗？ 二、教学例4
1、 看书例4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适？ 小组讨论交流，全班交流 2、 根据手和嘴的分工，完成例4 自己练习后小组交流
5 3、 书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，???.你能用手指表示吗？
4、 教学在田字格里面规范书写 91）让学生说1——5的形状 （3） 老师示范，学生书空 （4） 学生练习 三、课堂活动 1、 6页 1，写数
2、 6页 3，圈一圈，写一写。 出示这些图，引导学生看懂题意。
3、 下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。 独立操作后全班交流。 四、课堂练习] 12页1、2 课后记： 第三课时
教学内容：7页0的认识，例1——例3，8页课堂活动
6 教学目的：1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。 2、通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点 3、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。 4、 正确书写0
5、 能联系生活实际应用。
教学 重难点：1`、0 在直尺上表示起点。 2、正确书写0
教学过程：一、谈话引入
每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示）
观察：你发现了什麽？
防飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用用什麽表示呢？
这就要用到我们今天学习的新的数字“0”（板书） 二、教学例1
小朋友一个气球也没有了，佣0表示，0表示什麽？一个也没有用什麽表示？
出示吃鱼图：（1）这图话的谁？在赶什麽？
7 （2）原来有几条鱼？现在呢？
（4） 原来有3条鱼，用几表示？现在一条也没有，用几表示？ 三、教学例2 1、 出示直尺图
观察：直尺上有什麽？0在什麽地方？0 在直尺上表示什麽？ 同桌讨论，全班交流。
小结：直尺上开始这一段叫起点，用0表示，也就在直尺上，0表示起点。 四、教学例3 1、 老师示范书写0 2、 学生书空 五、课堂活动 1、 8页1——2
2、 老师出示放大的方格图、引导学生认识方格，0在这里表示什麽？ 从左3往右数，你发现了什麽？ 还可以怎样看？
老师：从左往右，从上往下，依次 多1，从右往左，依次少1 3、 12页3
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