发布时间 : 星期四 文章川教版八年级生命生态与安全教案更新完毕开始阅读
导入：生产和生活都离不开燃料的燃烧给我们带来的能量，常用的燃料有哪些？其中哪些是化石燃料？ （一）化石燃料的形成
引导学生回顾自然课已学知识：煤和石油的形成
大屏幕展示：化石燃料形成的文字说明和煤、石油、天然气的图片 师生活动：回顾和交流 （二）化石燃料的组成元素
创设问题情境：根据化学理论和已有知识猜测化石燃料的主要组成元素？
学生讨论：提出猜想及猜想根据。
使学生学会猜想：1、因煤燃烧后生成CO2、SO2、H2O等，故煤中应含C、H、O等元素。
2、因化石燃料是由古代生物演变而来的，故应含生物体中所有元素，C、H、O、N、S、Fe、Ca等。
3、化石燃料是掩埋于地下而形成的，则地壳中所含的元素都应含有，所以还可能有Si、 26
Al等元素。
小结：同学们猜测的依据都是质量守恒定律。建立在一定的科学根据上的猜想往往是推动科技发展的重要前提，指引我们深入地探究下去。 （三）化石燃料在我国的分布情况
创设问题情境：你能说说化石燃料在日常生活和生产中有哪些应用吗？ 师：指导学生自学教材中学生未知的知识
生；结合化学知识，全班交流与补充交流课前查阅的“西气东输”的小资料。
（四）化石燃料的用途
学生活动：学生结合实际及所查资料交流学习及阅读教材自学 实物展示讲解：煤的干馏和石油的蒸馏部分产品 多媒体录象：以煤和石油为原料的多种工业产品 （四）化石燃料燃烧与环境污染
创设情境：由化石燃料的主要组成元素结合常识来推测燃烧产物及对环境的不利影响 学生分组探究、讨论并全班交流。 1、CO2能引起温室效应2、SO2能引起酸雨 3、它们不充分燃烧会产生CO污染大气
4、另外还有烟尘、固体废弃物、余热等造成的污染 多媒体图片和录象：有关酸雨和温室效应的危害
展示四个讨论话题，与学生共同参与到相关的社会问题的讨论中 1、对减少CO2的污染提出建议。2、对减少SO2的污染提出建议。 3、汽车将走进千家万户，如何防止汽车对大气的污染？
4、常用民用燃料有煤气、天然气、液化石油气，你认为选择什么好？理由是什么？
过渡：引导学生交流新能源的开发情况和开发的意义；媒体展示一些新能源的图片或资料
第十五课 清洁能源开发和节能减排 清洁能源的含义：
（1）可再生能源：消耗后可得到恢复补充，不产生或极少产生污染物。如太阳能、风能生物能、水能等；
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（2）非再生能源：在生产及消费过程中尽可能减少对生态环境的污染，包括使用低污染的化石能源（如天然气等）和利用清洁能源技术处理过的化石能源，如洁净煤、洁净油等。
太阳能、海洋能、风能、氢能、生物能（如沼气能）、地热能、水能属于清洁能源，其中以太阳能最清洁。氢是含能量很高的无污染燃料，是有其它能源制造的二次能源，它燃烧时和氧化合成水，不产生污染物。 节能减排,低碳生活，我们能做什么：
● 电灯、电脑、空调??任何电器一旦不用了，应随手关掉。 ● 手机一旦充电完成，立即拔掉充电插头。
● 选择节能空调，温度不要开得太暖或者太冷。这不但耗能，而且让人体不舒适，削弱了人体自动调节体温的能力。
● 使用节能灯泡。一只11W节能灯的照明效果，顶得上60W的普通灯泡，而且每分钟都比普通灯泡节电80%。如果全国使用12亿支节能灯，节约的电量相当于三峡水电站的年发电量。
● 开车出门购物的人，请有计划购物，尽可能一次购足。如果不是太远的话，跑步或者走路去健身房，不要开车。
● 开车族也能节能：避免冷车启动；减少怠速时间；尽量避免突然变速；选择合适档位，避免低档跑高速；用黏度最低的润滑油；定期更换机油；高速驾驶时不要开窗；轮胎气压要适当。
● 购买低价格、低油耗、低污染购买低价格、低油耗、低污染，同时安全系数不断提高的小排量车。停车也方便。 ● 多步行骑自行车，乘坐轻轨或者地铁。
● 电视机屏幕不要太亮调成中等亮度，则既能省电又能保护视力，尤其是对眼睛正在发育的孩子来说。中国目前有3亿台电视机，仅调暗亮度这一个小动作，每年就可以省电50亿度。 ● 缩短电脑显示器进入睡眠模式的时间设定。
● 即使是普通冰箱也能节电，比如及时除霜，尽量减少开门次数，将冷冻室内需解冻的食品提前取出，放入冷藏室解冻，还能降低冷藏室温度。 ● 使用双键马桶，尽量按“少量”那个键。各种生活废水都可以用来冲马桶。 ● 多用电子邮件、MSN等即时通讯工具，少用打印机和传真机。 ● 在整个建筑的能量损失中，约50%是在门窗上的能量损失。
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采用中空玻璃不仅把热浪、寒潮挡在外面，还能隔绝噪音，大大降低建筑保温所需的能耗。它已经被欧美国家普遍采用。 ● 种树 种很多很多树。 第十六课 科学复习迎中考 教学目标
理解科学复习的意义，掌握科学复习的方法、学会复习期间的心理调适； 教学重难点:
学会科学复习的方法。运用复习期间的心理调适方法 教学过程：