发布时间 : 星期一 文章(完整word版)湖南省2017年普通高等学校对口招生考试(师范)更新完毕开始阅读
27. (多选) 针对豆豆这种情况， 家长正确的做法有 A. 每天按时让孩子睡觉
B. 妈妈不要出差 晚上陪孩子睡觉 C. 下午开始禁止孩子吃流质的食物 D. 孩子遗尿次数减少后给予鼓励
28. (多选) 针对豆豆这种情况，老师正确的做法有 A. 鼓励豆豆和同伴交往， 多参加有趣的活动
B. 对豆豆的尿床不要关注， 以免造成他的紧张情绪 C. 适当对豆豆进行批评， 当他有进步适当表扬
D. 积极与家长进行沟通， 指导家长帮助豆豆养成良好的生活习惯
【案例二 】
强强，4岁，聪明活泼，淘气好动，走起路来一蹦一跳，见到人总是主动打招呼，很有朝气。不过，他注意力不太集中，干什么都坚持不了几分钟。他兴趣广泛，常常见到什么就想要什么。今天离园时，强强在超市看到一个喜欢的玩具，妈妈觉得家里有个相似的玩具就不愿意买，于是强强又哭又闹，非要不可。这时，妈妈对强强说：“走，咱们到另外一个地方去看看有没有比这更好玩的。”说完便领着孩子迅速离开了原地，接着就给孩子讲故事、做游戏， 起唱歌……强强很快就沉浸在妈妈所引发的欢乐的情绪中。 29. (单选) 该案例中， 强强的气质类型偏于
A. 胆汁质 B. 抑郁质 C. 多血质 D. 粘液质 30. (单选) 该案例中，“又哭又闹”体现了强强的情绪特点是 A. 不稳定性 B. 易冲动性 C. 深刻性 D. 丰富性 31. (单选) 强强妈妈所采用的控制强强情绪的方法是 A. 转移法 B. 冷却法 C. 消退法 D. 反思法 32. (多选) 情绪情感在幼儿心理发展中的作用有
A. 动机作用 B. 组织作用 C. 信号作用 D. 感染作用
【案例三】
琪琪是中班的孩子。美术课前，她对王老师说：“王老师，我长大了也想和你一样，做一个老师，教小朋友画画。”她认真拿起纸和笔画画，画之前自言自语地说：“我想画小猫咪。”琪琪先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。她边画边说：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火车”。 突然她又想起：“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。坐在琪琪旁边的佳佳，看着琪琪的画，也花了小猫咪。
33. (单选) 琪琪对王老师说：“王老师，我长大了也想和你一样，做个老师，教小朋友画画。
这是一种
A. 经验性想象 B. 情境性想象
C. 愿望性想象 D. 拟人化想象
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34. (单选) 佳佳看了琪琪的画后，也画起了小猫咪，这说明幼儿想象的特点是 A. 想象无预定目的 ， 由外界刺激直接引起
B. 想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化 C. 想象的内容零散，无系统性， 形象1司不能产生联系 D. 以想象过程为满足，没有目的性
35. (单选) “哎呀，不像不像!像什么呀?像小火车”。 这种自言自语的形式是
A. 游戏言语 B. 问题言语 C. 对话言语 D. 连贯言语 36. (多选) 教师在活动中促进幼儿的想象的措施有 A. 丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现能力
B. 在文学艺术等多种活动中， 创造幼儿想象发展的条件 C. 鼓励和引导幼儿大胆想象
D. 可采取讲故事、创造性添画、续编故事、听音乐等多种形式训练
【案例四】
李教师带幼儿到户外玩，田田发现有几条虫子在树干上爬，虫子爬着爬着就不见了。 田田大叫道：“小虫不见啦!” 其他小朋友说：“吵死！”李老师轻轻地走到田田旁边蹲下来说：“田田，我们一起来找找，小虫藏在哪里？”其他小朋友也围过来一起找虫子。李老师撬开树皮，引导大家观察虫子和树皮，告诉幼儿什么样的树皮下有虫子，什么样的树皮下没有虫子……
37. (多选) 该案例中李老师的做法
A. 合适， 尊重了幼儿的兴趣 B. 合适， 抓住了教育契机
C. 不合适，没有按预定活动计划进行 D. 不合适，破坏了虫子的生存环境 38. (多选) 教师应具备的专业本养有 A. 热爱幼儿教育事业 B. 健康的身心素质
C. 较为扎实的教育和文化科学知识 D. 多方面的能力
39. (单选) 该案例中教师所扮演的角色是
A. 幼儿生活的照料者 B. 幼儿学习的支持者
C. 沟通幼儿与社会的中介者 D. 家长教育幼儿的合作者
40. (多选) 该案例中教师所采用的教学方法有
A. 实验法 B. 游戏法 C. 观察法 D. 讲解法
【案例五】
芳芳在班上提到周末和爸爸妈妈去超市购物，马上激发了其他幼儿的兴趣，大家纷纷说起自己的超市经历。根据小朋友的兴趣和特点，老师设计组织了以“超市”为主题的系列活动。如组织幼儿参观超市；指导幼儿尝试用钱购买物品；幼儿与同伴分享自己在超市
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采购的食物：让幼儿说说在超市中的发现……
41. (多选) 该案例中教师主要贯彻的幼儿园教育原则有
A. 保教结合的原则
B. 充分利用儿童、家庭、社会教育资源的原则 C. 教育的活动性和活动的多样性原则
D. 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
42. (多选)“让幼儿说说在超市中的发现”，教师所运用的教学方法有
A. 讨论法 B. 游戏法 C. 谈话法 D. 讲解法 43. (多选) 该案例中教师所扮演的角色有
A. 幼儿生活的照料者 B. 幼儿学习的支持者 C. 沟通幼儿与社会的中介者 D. 家长教育幼儿的合作者
44. (单选) 该案例中课程内容的编制方式是
A. 分科课程 B. 活动课程 C. 经验课程 D. 核心课程
【案例六】
在小班“娃娃家” 区角活动时，雅清把雪花片一片一片地堆积起来，然后开始叫卖：
“卖冰淇淋了，谁买冰淇淋?”叫了好几遍都没有人搭理，可她还是乐此不疲地叫卖着。王老师走过来说“我要买一个冰淇淋？你的冰淇淋多少钱一个?”“3元。”“给你”。王老师问道：“这是什么味道的冰淇淋？”“草莓味的。”王老师“啊呜”大“吃”一口，说：“好吃，好吃！”其他孩子也过来“买”冰淇淋了。 王老师悄悄地退到旁边。雅清高兴地开始了她的叫卖，悦悦和雅清互动着…… 45. (单选) 此游戏活动属于
A. 角色游戏 B. 表演游戏 C. 结构游戏 D. 智力游戏 46. (单选) 该案例中教师指导游戏的方式是
A. 以教师的身份进行直接指导 B. 为幼儿提供材料进行显性指导 C. 以游戏伙伴的身份进行隐性指导 D. 以教师的身份进行显性指导 47. (多选) 该案例中促进了幼儿
A. 想象力的发展 B. 语言表达能力的发展
C. 交往能力的发展 D. 情绪情感的发展
48. (多选)教师指导该类游戏时应注意
A. 发挥幼儿的想象 B. 丰富幼儿的生活经验 C. 教师应适时适度的指导 D. 教师尽量采用显性指导
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四、填空题（本大题共 14 小题，每小题3分，共42分）
49. 若一系列的刺激，总是按照一定的时间，一定的顺序先后出现，当重复多次以后，这种
顺序和时间就会在大脑皮质上“固定”下来，这种大脑皮质活动的特性称为 。 50. 夜盲症是因为缺乏 。
51. 无症状而能排出病原体的人 (或动物) 称为 。
52. 确定分配 ，合理安排就餐时间是确定膳食制度的两个基本内容。 53. 心理的实质是人脑对 的反映。
54. 的出现是儿童心理发展非常重要的一步， 是人生头两三年心理发展成就的集中
表现， 也标志着孩子的自我意识开始出现
55. 事物不在眼前，而在头脑中呈现的形象叫 。
56. 根据一定的目的和任务，不依赖现存的描述而独立创造出新形象的过程，称为 . 57. 幼儿自我体验最明显的特征是 。
58. 对儿童及儿童发展的认识和看法， 称为 。 59. 创造性游戏分为角色游戏、 、结构游戏。
60. 课程的基本要素通常包括 组织、课程内容、 课程组织、课程评价 61. 幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的 为主要目的。 62. 我国农村幼儿教育事业的开拓者是
五、 简答题 (本大题共4 小题 每小题10分 共40分)
63. 简述对较大儿童急救时采用口对口吹气法的步骤。 64. 简述同伴关系对儿童发展的作用。
65. 简述幼儿园教育目标纵向的逻辑关系的四个层次。 66. 简述幼儿园教学活动的原则。
六、活动设计题(本大题共3小题，第67题36分，第68题30分,第69题70分。共136分)
67. 请比较大班科学活动 《运水》的活动目标A 和B，哪个更合适? 请说明理由
大班科学活动：运水
活动目标 (A )
（1）提供多种运水的工具与材料， 能运用已有经验解决运水中遇到的问题 （2）激发幼儿的探索欲望，初步掌握统计的方法
活动目标 (B)
（1）体验探索的乐趣。
（2）积极探索多种运水的方法，能运用已有经验解决运水中遇到的问题。 （3）初步掌握画“正” 字的统计方法。
68. 请以“夏天”为主题，为大班教室墙面设计主题墙，并为班级幼儿设计几个活动区域。
具体要求：
（1）主题墙要有具体的内容和材料及来源说明。
（2）活动区不得少于3个种类，要求有活动内容和材料。
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