发布时间 : 星期五 文章四年级数学教案更新完毕开始阅读
小数的意义
教学目标:
1、知识与技能：①使学生了解小数的产生。②理解小数的意义。③掌握小数的计算单位及单位间的进率。
2、过程与方法：①培养学生的动手操作能力及观察力。②培养学生的抽象概括能力。
3、情感态度与价值观：①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。②渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。
教学重点:掌握小数的计算单位及单位间的进率。 教学难点:理解小数的意义。
教具学具准备:直尺、方格纸、课件等。 教学过程: 一、自学质疑 课前小研究
1、自学课本32-33页，试着读、写下面的小数。 0.25 读作：（ ） 一点六五 写作：（ ） 0.365 读作：（ ） 零点零六 写作：（ ）
想一想：你是怎样读、写这些小数的？它与整数的读、写有什么异同点？
2、自学教材P33-35页的内容，你学会了什么？还有什么不明白的地方？ 我学会了:（举例说明）
我不明白的地方：
3、借助米尺、方格纸，试着做一做
(1)0.1是( )分之一，0.7里有( )个0.1。 (2)10个0.1是( )，5个0.01是( )。 (3) 写成小数是( )， 写成小数是( )。 (4)请把下面的数位顺序表补充完整。 整数部分 小数点 小数部分 数位 …
. …
计数单位 … …
(5)下面的小数由哪几部分组成？各个数位上的数表示什么意思？ 11.365 0.207 二、小组互助
自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。 三、交流提升 1、展示交流 预设：（1）小数的读、写：
生1：先读小数点前面的部分，再读小数点，最后读小数点后面的部分。 生2：写小数时，小数点前面的部分按照整数的写法来写，小数点写作“点”，小数点后面的部分通常顺次写出每一个数位上的数字. 教师点拨：读写小数时，都是从整数部分开始，整数部分按照整数的方法读或写，小数部分是几就读或写几。注意在读写时不要忘掉小数点。
重点说明读法的不同：整数读法，从高位到低位，一级一级的读，每一级末尾的0都不读，其他的数位连续有几个0，都只读一个0。小数读法，小数部分从高位到低位顺次读出每一个数位上的数字，即使是连续的0，也要依次读出来。 （2）小数的意义： 借助课件展示，十分之几的分数用一位小数来表示，百分之几的分数用两位小数来表示，千分之几的分数用三位小数来表示。 通过观察课件直观图，让学生明确小数部分每相邻两个计数单位之间的进率也是10。
提升: 表示十分之几，百分之几，千分之几……的数，叫做小数。小数的计数单位是十分之一，百分之一，千分之一…记作0.1；0.01；0.001. 四、达标测评
1、一个小数整数部分的最低位是（ ）位，计数单位是（ ），小数部分最高位是（ ），计数单位是（ ），这两个单位间的进率是（ ）。 2、0.78的计数单位是（ ），它含有（ ）个这样的计数单位。 3、由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作：（ ），读作：（ ）
4、下面几个数字中的“9”分别表示什么？ 9.26（ ） 0.926（ ） 0.296（ ） 0.269（ ） 5、判断：
(1)0.40里面有4个0.01（ ） (2)35克=0.35千克( ) 五、总结拓展：
谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？
其实小数在我们的生活中应用非常广泛，课下搜集生活中的小数记录下来，并想一想他们分别表示是什么意思？
小数的读写法
学习目标：
1．理解掌握读写法的知识，能正确、流利地读写小数。 2．理解掌握小数的数位顺序。
3.通过对小数的认识初步培养学生数感。 教学重点：小数读写法、数位顺序表。 教学难点：数位顺序。 教学准备：小黑板、挂图。 一、自学质疑
1．预习P48页的信息窗，看有哪些信息。
2．根据信息看能提出什么问题？并试着解决。 二、小组互助
以小组为单位将自己的课前预习进行交流，互相完善，对于疑难问题进行讨论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。教师巡视交流。 三、交流提升
1．小数的组成：小数是由三部分组成的-整数部分，小数点，小数部分。 整数的数位顺序是：个位，十位，百位…
小数的数位顺序是：十分位，百分位，千分位… 整数的计数单位是：个，十，百，千… 小数的计数单位是：十分之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一（0.001）… 一位小数表示十分之一，两位小数表示百分之一，三位小数表示千分之一… 整数部分 小数点 小数部分 数位 … 万位 千 位 百 位 十 位 个 位 . 十 分 位 百 分 位 千 分 位 万 分 位 …
计数单位 … 万 千 百 十 一 个 十 分 之 一 百 分 之 一 千 分 之 一 万 分
之 一 …
小数部分相邻两个单位间的进率也是10。
2．在0.365中，3在十分位上，表示3个十分之一，也就是3个0.1. 6在百分位上，表示6个百分之一，也就是6个0.01；5在千分位上，表示5个千分之一，也就是5个0.001. 0.365的计数单位是千分之一，有365个这样的计算单位。 3．怎样读写小数？
0.25读作：零点二五 0.365读作：零点三六五 一点六五写作：1.65 零点零六写作：0.06 四、达标测评： 第52页第5-11题。
配套练习册22页5、6、7题。 五、总结
六、板书设计：
小数是由三部分组成的-整数部分，小数点，小数部分。 整数的数位顺序是：个位，十位，百位…
小数的数位顺序是：十分位，百分位，千分位… 整数的计数单位是：个，十，百，千… 小数的计数单位是：十分之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一（0.001）… 一位小数表示十分之一，两位小数表示百分之一，三位小数表示千之一…
第五单元 动物世界信息窗2
——小数的意义和性质
信息窗2 第1课时 小数的大小比较 教学目标
1、在解决实际问题的过程中，学会比较小数的大小
2、在学习过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。 教学重点 学习小数的大小比较的方法。
教学难点 小数大小比较与整数大小比较的对比 教具准备 多媒体、学具 教学过程
一、自学质疑
引导：我们学习过整数大小的比较，同学们思考一下怎么样来比较小数的大小呢？用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1） 9.7元 和5.9元 （2）6.79 米和6.85米 学习目标
1．掌握比较小数大小的方法． 2.培养迁移类推的能力．
3．培养初步的数学意识和数学思想，感悟到数学知识的内在联系． 二、小组互助：
师：请同学们以小组为单位，将课前小研究在小组内进行交流，相互完善，组长要做好记录。 三、交流提升