发布时间 : 星期六 文章新人教版小学英语三年级下册unit2MyFamily教案更新完毕开始阅读
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Unit 2 My family
第一课时
教学目标:
1.能够听、说、认读单词: woman, man,mother,father, mum.dad
2.能够听、说、认读句型: Who’ s that woman? She my’smother .并能够在具体的
语境中灵活运用。 3.能够听音跟唱本课
chant。
4.培养学生懂礼貌的好习惯,学会感恩。
教学重点:掌握三会单词和句子: woman,man,mother, father, mum.dad 以及理解和运用句型 Who’s that woman? She my’smother.
教学过程:
一、热身 /复习( Warm-up/Revision) 1.Enjoy a song ” Who is she? ”
2.Sing a song ” Father and mother ” 3.Let
’ s chant:
Man, man, who ’ s that man? Father, father, he ’ s my father. Man, man, who
Dad, Dad, he ’ s my Dad. 4.Free talk
根据学生爸爸的照片,四人小组活动: Group leader: Who ’ s that man? S1: He ’ s my father. S2: He ’ s my father. He ’ s tall. S3: He ’ s my father. He ’ s a teacher,
二、新课展示( Presentation)
1.学习新知
(1)呈现 Mr Jones,师生对话: T: Who ’ s he? S1: He ’ s Mr Jones.
T: Yes. He is a man 呈现 Miss White, 师生对话:
T: Who ’ s she? S1: She ’ s Miss White.
T: Yes .She is a woman. 对
比学习 man 和 woman。 (2)运用 man 和 woman。
如: Yao Ming is a man. Yang mi is a woman.
教师呈现自己爸爸妈妈的照片,说 My father is man. My mother is a woman. 对比学习 father 和 mother。
(3)自编歌谣:Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman. 2.操练:用明星照片,让学生两人一组运用句型 Who’ s that man?/ Who’ s that
woman?
3.家庭照片介绍
T:This is my family. Do you know who they are?鼓励学生提问。教师作答 She’ s my mother./ He ’ s my father向学.生解释 mom 和 dad 更多地用于日常口语中。 4.Free talk
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s
’that
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(1)呈现课文动画,教学本课。 (2)听音,跟读。
(3)分多种方法朗读,练习对话。 (4)小组表演对话。
三、趣味操练( Practice) 1.Let ’ s chant.
2.创设情景,展示对话。
准备一些男女名人的照片(头饰) ,四人一组对话。如: S1: Who ’ s that man? S2: He ’ s Yao Ming. S3: Hi, Yao Ming. S4: Hi!
S3: Where are you from? S4: I ’ m from China. ) 四、总结summary
(五、作业homework) (板书设计:
教学目标
Unit2 My family A.Let
s learn ’
Who’ s that woman? She s my mother.. ’
woman mother mom
man fathedad
r
第二课时
1、能够听懂、会说、会认读单词:
man, father, dad,
2、能够听懂、会说、会认读句型: Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在
具体的语境中灵活运用。
3、通过创设情景,增长课外知识,激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 教学重难点
重点 :掌握句型 Who's that man? He's my ...Who's that woman(girl)? She's my ... 词汇: father, mother, mom, woman, man
难点:能够理解和运用句型: Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、 会说、理解句子: This is my friend, Amy. 教学过程
一、热身/复习( Warm-up/Revision)
1.播放 Unit 1 B Let's talk 动画,让学生模仿表演。 2.学生 3 人一组做对话表演。 二、呈现新课( Presentation)
1.教师将一位新朋友介绍给大家。 教师扮演这个新朋友, 问一个女生:What's your name? 引导这个女生回答: My name's ?. 教师对其他学生说: She's ? . 并示意学生跟着重复这句话。
2.教师指着离自己稍远的女生问:
Who's that girl? 引导学生回答: She's ...
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3.用同样的步骤问一个男生,用 4.教师指着离自己稍远的男生问: 5.让学生指着班里的同学做问答:
he 代替 she。
Who's that boy? 让学生回答: He's ...
Who's that girl? She's ... Who's that boy? He's ...
6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生:
Who's that man? Who's that woman?引导学生回答: He's Mr. ... She's Miss/Mrs. ... 7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做 Who's that man? Who's that woman? 的
问答练习。
8.教师出示自己的家庭照片说: This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问,教师用 She's my mother. He's my father来.回答,并重复单词 father, mother。教师再次用 mom, dad 代替 mother, father 进行回答,向学生指出 mom 和
dad 更多地用于日常口语中。 9.展示 Let's talk 的内容。
10. 让学生看书听录音,跟读课文对话。11.让学生分组表演课文并展示。 三、趣味操练( Practice) 1.Who's family is this? 教师先收集几张学生的全家福, 2.猜人
请一名学生到前面, 蒙上他/她的眼睛, 再叫一名学生说几句英语, 让全班学生问: Who's that boy/girl?猜的人说: He's ... /She's ...猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继
出示其中一张问: Who's family is this? 引导该家
庭的学生迅速反应: This is my family. 然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。
续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。 )四、总结( summary) 五、作业( homework) 板书设计
Unit2 My family
Who’s that man? He’smy father.
man father dad
第三课时
教学目标:
1.能够听、说、读、写单词: 3.能够听懂指令,完成
ten, red, leg , pen.
2.了解字母 e 在闭音节单词中的发音。
Read, listen and circle.
e 在闭音节单词中的发音。 e 的发音读新单词。
4.培养学生认真观察、发现规律的能力。 教学重点:掌握四会单词、字母 教学难点:能够灵活运用字母
教学过程:
一、热身/复习( Warm-up/Revision) 1.Enjoy a song
” Who is she? ”
2.Let ’ s chant.
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3.快速说单词: father-mother man-woman dad-mom
4.Sing a song “ Hickety, Pickety, My Black Hen此歌曲中包”(含很多含有字母 词,目的是为了让学生感知字母 了铺垫。 )
二、呈现新课( Presentation)
e 在单词中的发音, 为学生们的进一步学习做好
e 的单
1.Let ’ s say:呈现 Let ’ s spell动画,让学生袄出四个单词的共同点: a.每个单词中 都含有字母 e。 b.每个单词中的 e 都读 /e/。 2.Spell and sing
(1)呈现自拼规则: E, e, /e/ /e/ /e/ (2)用肢体语言表演这个自拼规则。 (3)Sing a song “ Elephant。 ” 3.学习单词:
(1) 根据拼读规则学习四会单词 等。
4.说短语或者句子:呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。 如 ten legs, a red pen, I have ten pens等.等。 5.Read, listen and circle. 6. Listen and write. 三、趣味操练( Practice)
1.Play a game:让学生以小组为单位,分别介绍自己的家庭成员,介绍时,尽量
要用上今天所学的四会单词。 如:This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red bag.
2. Let ’ s chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs. 3. Learn a song: I love my family. 4.完成作业本相关作业。 四、总结( summary) 五、作业( homework) 板书设计
Unit2 My family
ten leg
red pen
ten, red, leg, pen。
(2)让学生体会字母 e 的发音,能够独立拼读简单的含有字母 e 的单词。 如:egg, Ted, hen
第四课时
教学目标:
1.能够听、说、认读单词:sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.. 2.能够听、说、读句型: This is my family. This is my grandpa. 并能够在具体的语 境中灵活运用。 3.能够听音跟唱本课的
chant。
4.培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。 教学重点:掌握三会单词和句子。
教学难点:能够在具体的语境中灵活运用句型: 教学过程:
This ismy ? .
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