教育科学研究方法(1)

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教育科学研究方法(2)

第一部分选择题

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的.请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育科学研究三个基本组成要素不包括 ( ) A.现象与客观事实 B.科学理论 C.科学假设 D.方法和技术

2.下列不属于定量研究特点的是 ( ) A.以纯形式化符号反映事物特征 B.分析对象是具有数量关系的资料 C.强调结论的客观性 D.注重整体的发展的分析

3.文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外,还应包括 ( ) A.问题的提出和研究方法 B.问题的提出和研究假设 C.研究假设和研究方法 D.研究假设和研究计划

4.取样的基本方法中,抽取一个或几个单位整群作为样本,这是 ( ) A.简单随机取样 B.系统随机取样 C.分层随机取样 D.整群随机取样

5.不属于历史分析法的特点的是 ( ) A.丰富性 B.直观性 C.具体性 D.本质性

6.教育观察研究根据观察方式可分为 ( ) A.自然情境中观察与实验室中的观察 B.直接观察与间接观察 C.参与性观察与非参与性观察 D.结构式观察与非结构式观察

7.下列对“行为核对表”的描述错误的是 ( ) A.主要用来核对重要行为的呈现与否 B.观察项目需预先列出表格 C.只判断行为出现与否 D.提供行为性质的材料

8.历史上最早进行专门教育调查的学者是 ( ) A.恩格斯 B.费舍 C.赖斯 D.肯德尔

9.测量调查中,一般测验题目难度应控制在 ( ) A.0.1 -0.7之间 B.0.2-0.8之间 C.0.3 -0.6之间 D.0.4-0.9之间

10.下列是实验教育学派的主要代表人物的是 ( ) A.梅伊曼和拉伊 B.艾宾豪斯和G.缪勒 C.冯特和艾宾豪斯 D.蒙台梭利和杜威

11.教育科学的理论研究,其研究主要目的在于 ( ) A.形成教育科学事实 B.形成教育科学理论 C.获得一手数据资料 D.获得一手理论信息 12.★定性分析的研究程序 ( ) A.是一个标准化的程序 B.用数学语言表示事物状态 C.具有逻辑的严密性和可靠性 D.具有一定的弹性

13.定性分析中的信度判定公式 其中c为 ( ) A.-致同意率 B.赞同人数 C.参加研究的总人数 D.相互同意度

14.定量分析的主要手段是 ( ) A.思辨分析 B.理论分析 C.逻辑分析 D.统计分析

15.★教育科研中常用来进行平均数差异显著性检验的是 ( ) A.Z检验 B.T检验 C.F检验 D.X2检验 第二部分非选择题

二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)

16.方法 17.外部评论 18.教育观察研究 19.问卷调查 20.定量分析

三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分) 21.★简述教育科学研究的特点。 22.简述检索文献需遵循的基本要求。

23.★历史研究法在教育科学研究中局限性是什么? 24.简述教育科学研究成果的表述的目的。

四、论述题(本大题共2小题,每小题13分,共26分) 25.★试述教育研究在教育科学发展中的主要作用。 26.试述教育实验研究的一般程序。

教育科学研究方法标准预测试卷(二)答案详解 一、单项选择题

1.C【解析】此题主要考查教育科学研究的组成要素。教育科学研究由现象与客观事实、科学理论、方法和技术三个基本要素组成。

2.D【解析】此题主要考查定量研究的特点。D项是定性研究的特点。

3.A【解析】此题主要考查文献综述报告的主要内容。文献综述报告主要内容一般包括问题的提出、研究方法、正文和主要文献目录四个方面。

4.D【解析l此题主要考查整群随机取样。整群取样所获得的样本,由于样本分布不均匀,在统计推论上存在一定缺陷。

5.D【解析】此题主要考查历史分析法的特点。历史分析方法的特点是丰富性、直观性和具体性。本质性是逻辑的分析方法的特点。

6.★B【解析】此题主要考查教育观察研究的类型。A项是根据观察的情境条件来分的,C项是根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来分的,D项是按观察实施的方法来分的。

7.D【解析】此题主要考查行为核对表,其只判断行为出现与否,而不提供行为性质的材料。

8.C【解析】此题主要考查教育调查研究的发展。历史上最早的进行专门的教育调查是美国学者赖斯于1897年所作的学校拼写练习。

9.B【解析】此题主要考查测量工具的要求。一般测验题目难度应控制在0.2-0.8之间,测验平均难度应接近0.5为好。

10.A【解析】此题主要考查教育实验研究的历史发展。实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼和拉伊。1901年梅依曼首次提出“实验教育学”的名称。

11.B【解析】此题主要考查教育科学理论研究的主要特点。在研究目的上,教育科学的理论研究以形成抽象化、概括化、普遍化程度较高的教育理论为主要目的。教育科学的实证研究是形成科学事实的方法。

12.★D【解析】此题主要考查定性分析研究程序的特点。A、B和C三项是定量分析的研究程序的特点。

13.B【解析】此题主要考查信度判定公式。r为一致同意率,c为赞同人数,n为参加研究的总人数。

14.D【解析】此题主要考查定量分析。定量分析的主要手段是统计分析,定性分析的主要手段是(归纳的)逻辑分析。

15.★A【解析】此题主要考查统计假设检验的类型。考生需要识记四种检验的常用范围。t检验主要用于平均数差异显著性检验,C项用于方差的差异显著性检验和方差分析,D项主要用于适合性检验和独立性检验。二、名词解释题

16.方法是指为了获得科学知识应该遵循的程序以及依据的手段、工具和方式。

17.外部评论主要确定资料的真伪或真实性,即“辨伪”和“证真”。涉及文献的形式和外表,内容包括:确定作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠。

18.★教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器,在一定时间内有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察并收集资料的一种科学研究方法。 19.问卷调查是研究者把研究问题设计成若干具体问题,按一定的规则排列,编制成书面的问题表格,交给被调查者进行填写作答,然后收回整理、分析,从而得出结论的一种研究方法。

20.★定量分析是指研究者借助于数学手段,对所搜集到的数据资料进行统计分析,揭示事物数量特征的过程。 三、简答题

21.★简述教育科学研究的特点。 答:(1)具有一般研究方法的特点:

①研究的目的在于探索教育规律,解决重要的教育理论和实际问题;(要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述; ③研究方法要科学合理; ④研究的创新性。

(2)教育科学研究还有它区别于自然科学、思维科学的独特特点。主要表现在: ①由研究对象所决定,教育研究带有很强的综合性和整体性; ②研究的周期较长,影响的因素复杂;

③教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与,有广泛的群众基础。 22.简述检索文献需遵循的基本要求。 答:(1)检阅要全面,即全面性; (2)检阅要认真细致,即准确性; (3)勤于积累; (4)善于思索。

23.★历史研究法在教育科学研究中局限性是什么?

答:(1)历史是按年代顺序,经历了一个时间空间错综复杂的发展过程,而历史文献常常是滞后记载,历史史料十分零散,很不系统。影响到历史研究的可靠性问题;

(2)作为研究对象的历史事实,历史文献的理论内容,是经过“加工”的抽象形态,留存着加工者们的主观认识,很容易造成失误; (3)历史研究中无法做精确的量的分析。 24.简述教育科学研究成果的表述的目的。 答:(1)展示研究价值,取得社会承认; (2)促进学术交流和成果转化; (3)有利于提高研究水平; (4)提高研究者的研究能力。

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