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民族传统体育《竹竿舞》教学案例
云南省临沧市永德县勐汞中学 杨重开
全面促进学生身心健康，提高学生综合素质，激发学生兴趣，陶冶学生情操，是当前体育的重要工作之一。在面临场地有限，器材短缺的农村学校，把有着浓郁民族文化的体育活动带进课堂，带进大课间，让学生在开心教学中既锻炼了身体又了解民族的文化。
一、案例背景
竹竿舞是我国少数民族传统体育项目之一，把他运用到课堂和大课间中，能提搞学生身体的灵敏性，协调性和节奏感发扬弹跳力，，同时又能在愉悦的氛围中培养团结协作的能力，让学生在舞动中体验为民族文化的魅力，加深学生对民族文化的了解，增强的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化。
二、简介竹竿舞的历史
竹竿舞又叫打柴舞，是能歌善舞而又勤劳的黎族，傣族，苗族人民喜爱的一项民族民间传统体育活动，跳竹竿舞的人随着竹竿一开一合，在竹竿间跳跃，整个动作优美，舒张，将艺术与体育融为一体，能起到强身健体的作用，另外，竹竿舞跳法多样，竹竿的开合变化灵和，能调动学生积极思维，培养学生间的相互合作能力，创新意识。
三、学情分析
我校学生大部分来自农村，受农村学校条件的限制影响，大部分学生都没有经过正规的体育课训练，对体育课堂纪律要求认识不够，传统的体育教法不能很好的激起学生的兴趣。七年级的学生有比较好
动，好奇心强，喜欢新鲜的事物，班上很多学生都喜欢民族舞。
四、教学特色
1、体现学生为本的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新，自我批评和相互评价，营造民主，平等和谐的新型伙伴关系。并将音乐引进课堂，活跃课堂气氛，刺激学习兴趣，提高练习效果。
2、把民族传统体育引入体育教学，更贴近日常生活，努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪，调动学生的积极性。同时弘扬民族传统体育文化，增强学生的民族自信心和自豪感。
五、跳竹竿的器材与场地设施
竹竿长3米至四米而且杆直，竹竿两端粗细不能悬殊太大，丝带，红绿色各若干条，每条四十厘米左右，均匀捆在杆的两端。
场地，运动场，两边的人自定，相对的两个人为一组打杆，其余的同学排队跳杆。
六、教学过程
1 准备部分，主要采取激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给课堂升温，让学生分组进行趣味游戏，以此达到热身的目的。 2基本部分，因为竹竿舞有它的特殊性，注定了其在教学过程中要严格按动作要求进行教学，采用完整示范。。。分解示范，在动作传授结束以后，让同学之间分组练习步伐，互相讨论，互相纠错，以此培养学生自评互评的能力。同时让动作完成好的同学进行示范，表演，以此来激发学生兴趣，培养学生敢于表现自己的能力。在教的过程中，
利用学生的好胜心理，让他们分组比赛，看哪位同学做的规范，在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正错误动作。 3 结束部分
结束部分比较简单，只是课堂常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。 七、教学反思
通过本节课的教学活动，我发现自己的教学方法还是比较欠缺，在管理方面也不能达到完美的要求。竹竿舞的教学内容基本完成，教学效果良好。从整个练习环节的情况来看，有好的地方，也存在不足之处，在此反思一下，以便于今后能更进一步的提高教学效果。