发布时间 : 星期三 文章电工电子技术与技能教案最新版本更新完毕开始阅读
4．两个电阻串联，其阻值分别为R1为4Ω， R2为6Ω，总电压为3 V ，电路中的电流多大？每个电阻两端的电压是多少？
5．两个电阻并联，其阻值分别为R1为4Ω， R2为6Ω，总电流为3 A ，流过每个电阻的电流是多少？
6．一个110V/8W的指示灯，欲接到220Ｖ的电源上使用。为使该指示灯安全工作，应串联多大的分压电阻?该电阻的功率应为多大?
五、课后作业 教材中想想练练 【板书设计】
【教学后记】
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电工电子技术与技能教案（1-6）
【课题编号】 6-01-06
【课题名称】基尔霍夫定律 【教学目标】 应知：
1．支路、回路、网孔、节点的定义。
2．基尔霍夫电流定律和电压定律的内容及公式。 应会：
掌握利用支路电流法求解各支路电流。 【学情分析】
学生在初中物理课和前几节接触的都是简单直流电路的知识，相对而言难度较小，从本节开始就深入到复杂直流电路，除了知识难度的增大外，学生分析问题的方法、切入点也需要完成质的飞跃，这对学生提出较大的挑战。借助实验和多媒体的投影，充分激发学生的好奇心、求知欲，引导学生较快地掌握复杂直流电路的分析方法。
【教学方法】
讲授法、演示法、归纳法、讨论法、讲练结合、类比法 【教具资源】
基尔霍夫定律演示仪、多媒体课件 【课时安排】 2学时（90分钟） 【教学过程】 一、导入新课
多媒体投影几种复杂直流电路，设计几个小问题（例如求某电阻中的电流）让学生们利用所学知识分析解决，当学生分析时遇到难题时，自然由简单直流电路过渡到复杂直流电路，导入新课。讲解简单电路与复杂电路的区别。通过多媒体投影几种复杂直流电路，讲解支路、节点、回路、网孔的定义。注意讲清楚每一个支路对应一个电流。
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二、讲授新课
教学环节1：基尔霍夫电流定律 （一）基尔霍夫电流定律
教师活动： 将电流比作水流，引导学生观察、分析实验一中各支路电流的数值关系，引出并验证基尔霍夫电流定律。
学生活动：通过分析实验数据总结基尔霍夫电流定律，并练习应用。分组求解例题。 （二）基尔霍夫电流定律的推论
教师活动：借助多媒体的动画演示引导、启发学生得出推论。 学生活动：通过观察多媒体动画，讨论总结推论。 教学环节2：基尔霍夫电压定律
教师活动：演示基尔霍夫定律实验二引导学生记录数据、观察、分析各元件两端电压的数值关系，引出并验证基尔霍夫电压定律。通过一个具体电路的分析，推导出开路电压Uab等于从ａ点到ｂ点所经路径上全部电压的代数和。
学生活动：通过分析实验数据总结基尔霍夫电压定律，并练习应用。列回路电压方程时，要注意电压的方向。电阻上两端点电位的高低由通过电阻电流的方向决定；而电源上两端点的电位高低则可直接由电源的正负极确定，正极为高电位，负极为低电位。理解开路电压的求解。
教学环节3：支路电流法
教师活动：引导学生重新回到导入时的问题上，每一个支路对应一个电流，启发学生以各支路电流为未知量求解各支路电流时方程的个数问题。应用刚学习的基尔霍夫定律列方程求解，导出支路电流法的定义和解题步骤。
学生活动： 在教师的的启发下讨论、总结、理解支路电流法的含义和应用。分组讨论求解例题。
学生分组讨论、分析、总结具体求解步骤如下： (1)标出各支路的电流方向和网孔电压的绕向。
(2)用基尔霍夫电流定律列出节点电流方程式 (若电路有m个节点，只需列出任意m－1个独立节点电流方程) 。
(3)用基尔霍夫电压定律列出网孔的回路电压方程 (n条支路列n-（m-1）个方程)。
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(4)联立方程求解各支路的电流 (n条支路列n个方程)。
(5)确定各支路电流的实际方向。当支路电流计算结果为正值时，其方向与假设方向相同，反之则相反。
三、课堂小结
教师与学生一起回顾本节知识，引导学生在理解的基础上总结。
1、基尔霍夫电流定律，简称KCL，又称节点电流定律。它反映了电路中各个支路电流之间的关系，其内容为：在任意瞬间，流入任一节点的电流总和等于从这个节点流出的电流总和。其表达式为
2、基尔霍夫电压定律，简称KVL，又称回路电压定律。它反映了电路中各个元件电压之间的关系。其内容为：在任意瞬间，沿电路中任一回路，各段电压的代数和恒为零，即
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3、支路电流法是以各条支路电流为未知量，根据基尔霍夫定律列出联立方程组求解支路电流的方法。
四、课堂练习
1、电路如图1.2所示，试计算电流I1。
图1.2
2、电路如图1.3所示，应用基尔霍夫定律计算未知电压Ｕ。
图1.3
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