发布时间 : 星期三 文章最新北师大版小学数学一年级下册全册教案更新完毕开始阅读
小学优秀教案
课题：采松果
一、教学目标：
⒈让学生体会两位数加减一位数（不进退位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。
⒉用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。
⒊进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。
二、教学重难点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。初步理解用加法计算的算理。
三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT
四、教学过程 教学环节 创设情境 探索新知
学生活动 学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。 同桌说说 指名学生说出自己的算法： 列出算式。 教师活动 ⒈师小朋友，今年小课前调整（手写） 松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松子”你想向小松鼠提什么问题呢？ ⒉师：老师和你们想的一样， “一共采了多少个松子？”这个问题怎么解决呢？ ⒈师；请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？ ⒉交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？”该怎么算了吗？ 教师逐个问：你是怎样想的？ ⒊师小结：通过大家的努力我们知道，要设计意图 引起兴趣 回顾旧知 探索新知 总结再练习 小学优秀教案 巩固新知 学生反馈 25+4=29 4+25=29 学生自己说，同桌互说，指名说 生：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？ 同桌的同学交流演示。 指名学生列式：25-4=21 教师逐个问：你是怎么想的？ 请同学列式。 求一共采了多少个松子只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来。 ⒋师：现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗？ 师；这就是我们学习的用加法解决实际问题。（板书课题） 5师：你还能提什么问题？ 指名学生说一说。 ⒈师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。 摆一摆：小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。 小明有25根小棒拿走4根。还剩多少根？ 2练一练： 师引导学生逐题解答：前两题要学生说出是怎么想的，并列出算式、口答问题。 第三题学生口算 ⒊想想填填的第4题： 板书设计
小学优秀教案
课题：青蛙吃虫子
一、教学目标：
1、激发学生学习的兴趣。
2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。 3、渗透环保教育和爱护小动物的教育 教学难点：
二、教学重难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。 三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT、计数器
四、教学过程 教学环节 复习 创设情境 探索新知
学生活动 回答 观察回答问题 教师活动 ３２＋５ ４２＋课前调整（手写） ７ ８４－４ ７５－３ ７５ ＋ ２ ６４ ＋ ３ ７２ － ２ 1、 准备挂图。 2、 引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的教育。 3、 小组活动学生说说这幅图的意思。 4、引导学生提问题。 （1） 两只青蛙一共吃了多少只害虫？ （2） 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？。 据题意列式计算 5、引导学生尝试列式解答。(a)学生小组内用计数器探索计算的方法。 (b)在小组内说一说怎样算出得数的 6 生说出算法。 7 练习。 26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 设计意图 引起兴趣 回顾旧知 探索新知 小学优秀教案 思考 34+40 总结再练习 青蛙吃害虫 56+30=86 56-30=26 板书设计
课题：拔萝卜
一、教学目标：
1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 二、教学重难点：算理和竖式计算法则。 三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT，计数器
四、教学过程 教学环节 创设情境
学生活动 观察 教师活动 1、（多媒体播放动画）：又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜（配《拔萝卜》这首音乐）。 2、板书课题：拔萝卜 课前调整（手写） 设计意图 引起兴趣 回顾旧知