发布时间 : 星期日 文章(完整word版)人教版高中化学选修3物质结构与性质教案更新完毕开始阅读
第二章 分子结构与性质 第三节 分子的性质
第3课时
教学目标
1、从分子结构的角度，认识“相似相溶”规律。 2、了解“手性分子”在生命科学等方面的应用。 3、能用分子结构的知识解释无机含氧酸分子的酸性。 4、培养学生分析、归纳、综合的能力
5、采用比较、讨论、归纳、总结的方法进行教学 教学重点、难点
手性分子和无机含氧酸分子的酸性 教学过程 [复习过渡]
复习极性键非极性键，极性分子和非极性分子并举出常见的极性分子和非极性分子。
通过前面的学习我们知道碘易溶于四氯化碳而不易溶于水，氨和氯化氢易溶于水，这是为什么呢？ [指导阅读]
课本P52，让学生说出从分子结构的角度，物质相互溶解有那些规律？
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[学生得出结论]
1、“相似相溶”规律：非极性物质一般易溶于非极性溶剂，极性溶质一般易溶于极性溶剂。
2、若存在氢键，溶质和溶剂之间的氢键作用力越大，溶解性越好。 3、若溶质遇水能反应将增加其在水中的溶解度
[巩固练习] 完成思考与交流 [指导阅读]
课本P53~54，了解什么叫手性异构体，什么叫手性分子，以及“手性分子在生命科学等方面的应用。 [设问]
如何判断一个分子是手性分子呢？ [学生思考并回答]
有碳原子上连有四个不同的原子或基团。 [教师补充]
我们把连有四个不同的原子或基团的碳原子叫手性碳原子 [过渡]
通过前面的学习，我们都知道硫酸的酸性强于亚硫酸，硝酸的酸性强于亚硝酸，这是为什么呢？
[讲述]
从表面上来看，对于同一种元素的含氧酸来说，该元素的化合价越高，其含氧酸的酸性越强，这与他们的结构有关
含氧酸的通式（HO）mROn，如果成酸元素R相同，则n越大，R的正电性越高，导致R-O-H中的O原子向R偏移，因而在水分子的作用下，也就容易电离出氢离子，即酸性越强。
如硫酸中n为2，亚硫酸中n为1，所以硫酸的酸性强于亚硫酸。 [巩固练习]
1、把下列液体分别装在酸式滴定管中，并使其以细流流下，当用带有静点的玻璃棒接近液体细流时，细流可能发生偏转的是 （ ）
A 四氯化碳 B 乙醇 C 二硫化碳 D 苯
2、根据“相似相溶”规律，你认为下列物质在水中溶解度较大的是（ ） A 乙烯 B 二氧化碳 C二氧化硫 D氢气 3、下列氯元素含氧酸酸性最强的是 （ ） Ａ.HClO Ｂ. .HClO2 Ｃ.HClO3 Ｄ.HClO4 4、下列物质中溶解度最小的是（ ） A、LiF B、NaF C、KF D、CsF
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5、 6．下
属于手性分子的是 ，试标出该手性分子中的手性碳原子。
参考答案：1、B、2、C、3、D、4、A
5、 6、都是
第一节 晶体的常识
列结构中
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教材分析：本节内容是安排在原子结构、分子结构以及结构决定性质的内容之后来学习，对于学生的学习有一定的理论基础。本节内容主要是通过介绍各种各样的固体为出发点来过渡到本堂课的主题——晶体和非晶体。而晶体和非晶体的学习是以各自的自范性和微观结构比较为切入点，进而得出得到晶体的一般途径以及晶体的常见性质和区分晶体的方法。 [学习目标]
? 了解晶体的初步知识,知道晶体与非晶体的本质差异，学会识别晶体与非晶体的结构示意图。 ? 知道晶胞的概念，了解晶胞与晶体的关系，学会通过分析晶胞得出晶体 [知识梳理] 的组成。 ? 培养空间想像能力和进一步认识“物质结构决定物质性质”的客观规律。 一、晶体与非晶体
1.晶体的自范性即______________________________________________________.晶体呈自范性的条件之一是____________________________________________________. 2.得到晶体一般有三条途径:(1)____________,(2)___________________________, (3)_________________________
3. 晶体 非晶体
自范性
微观结构
4. 晶体的熔点较__________,而非晶体的熔点_______________,区分晶体与非晶体最可靠的科学方法是______________________________________________. 二、晶胞
5._________________________________ _________________是晶胞。 [方法导引]晶胞中粒子数的计算方法：
晶体结构类习题最常见的题型就是已知晶胞的结构而求晶体的化学式。解答这类习题首先要明确一个概念：由晶胞构成的晶体，其化学式不一定是表示一个分子中含有多少个原子，而是表示每个晶胞中平均含有各类原子的个数，即各类原子的最简个数比。解答这类习题，通常采用分摊法。
在一个晶胞结构中出现的多个原子，这些原子并不是只为这个晶胞所独立占有，而是为多个晶胞所共有，那么，在一个晶胞结构中出现的每个原子，这个晶体能分摊到多少比例呢。这就是分摊法。分摊法的根本目的就是算出一个晶胞单独占有的各类原子的个数。
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