发布时间 : 星期五 文章人教版数学一年级下册一单元认识图形（二）教案整理更新完毕开始阅读
第一单元复习教案
复习内容
1.长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。 2.用相同的平面图形进行拼组。 3.用七巧板拼指定的图形。
知识梳理
内容
长方形 正方形
平面图形的特征
三角形 圆 平行四边形
用相同的平面 图形拼一拼 用七巧板拼一拼
重点知识
长方形有四条边,两条长边相等,两条短边相等 正方形有四条边,四条边一样长 三角形有三条边
圆是一条首尾相连的封闭曲线 平行四边形有四条边,相对的边相等
用两个或几个相同的平面图形拼成指定的图形 用七巧板拼成指定的图案或各种美丽的图案
复习目标
本节课主要是让学生对本单元所学知识进行整理、综合,使学生进一步掌握长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形的形状和特征。培养学生动手操作能力以及合作交流的能力,发展学生空间观念和创新意识。
复习重难点
1.辨认五种图形。
2.理解五种平面图形的特征。
复习方法
1.教师在和学生的交流讨论中复习立体图形和平面图形之间的关系,以及平面图形的特征。
2.教师设置拼组问题,由学生独立或合作完成,教师给予适时评价。
复习过程
一、揭示课题,明确目标
直接导入法:
问题:(1)我们在上个学期和这个学期分别学过哪些图形?
(2)本单元我们认识了五种平面图形,说一说从哪些物体的面上能找到我们学过的这几种平面图形?
【品析:由问题直接导入课题,直接将学生引入课堂,明确本节课的学习内．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．容,使学生的思维紧密与课堂教学联系起来。】 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
课件导入法:
在生活中,你在哪里见过这些平面图形?(出示课件,展示本单元所认识的五种平面图形)请同学们围绕这个问题,列举出生活中的平面图形。
【品析:为了让学生找出这些图形在生活中的原型, ,把．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．让它再现于课堂．．．．．．．．．数学与生活联系起来,并增进对数学的价值和作用的认识, ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．激发学生学习数学．．．．．．．．的热情。】 ．．．．．
二、师生互动,拓展新知
1.平面图形的特征:
:对边相等,四个角一样大。 :四条边一样长,四个角一样大。 :三条边围成的封闭图形。
:上、下两边一样长,左、右两边一样长(也可以说对边相
等),四个角不一样大。
2.平面图形的拼组:
(1)用两个相同的正方形可以拼成一个长方形:(2)用两个相同的长方形可以拼成一个长方形:成一个正方形
。
。
。
,有时还可以拼
(3)两个相同的三角形一定能够拼成一个平行四边形:
如果这两个相同的三角形是直角三角形,也可以拼成长方形或三角形:
。 3.七巧板的拼组:
七巧板由( )种图形组成,其中有( )块正方形,有( )块长方形,有( )块三角形,有( )块平行四边形。
【品析:通过学生直观图形和动手摆一摆、拼一拼,复习学过的图形,为培．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．养学生的发散思维做好准备,通过手、脑、语言三者相结合的演示,给予学生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一个展示自我、锻炼自我的空间,从而增强了学生学好知识的信心。】 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．三、巩固梳理,拓展应用
我们不仅认识了正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆这五种平面图形,还学会了用平面图形拼组出各种美丽的图案。
1.同学们能很快说出下面图形的名称吗?
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) 2.( ) ( )
( ) ( )
左图中一共有( )个正方形,有( )个长方形。
长方形与正方形的区别是认识图形单元的重点,也是难点,只有进行区别与比较后学生才能真正掌握,在复习中渗透分类思想,使学生的学习又上了一个新的台阶,使学生的思维又上了一个新的层次。
3.左图中一共有( )个三角形。
三角形的特征:由三条边组成,有三个角,根据三角形的特征按照一定的规律找出三角形即可,按规律找出三角形不会有遗漏,也为以后学习排列组合打下基础。
4.我们可以用相同或不同的形状,拼出自己喜欢的图案,今天我们继续来玩拼一拼的游戏。将一张正方形纸对折剪开,你发现了什么?动手试一试。教师组织汇报:可以剪成两个相同的长方形或两个相同的三角形。
总结提升
本单元是学生初步接触平面图形,在生活中学生难以理解平面图形是立体图形上的面,因而学习平面图形要比学习立体图形困难。教材安排三个层次的内容进行教学:应用立体图形描画平面图形、平面图形的特点、平面图形的拼组,形成了结构上的“节奏美”。七巧板是我国优秀的传统文化,由于其千变
万化,容易引起学生的兴趣,在进行七巧板的拼图教学时,要注重小组合作,培养协作精神,让学生在自主合作中体验到成功的快乐。让学生在活动中获取新知,同时积累关于图形认识的基本活动经验是认识图形单元的教学特色。