发布时间 : 星期日 文章新人教版三年级上册数学全册教案(含反思-集体备课)更新完毕开始阅读
教学反思:这节课我改变传统的计算教学中对计算法则的记忆和应用的重视，转而关注学生对两位数进位加法计算过程和方法的理解。通过图中给出的信息，让学生提出问题，列式解决，在学习连续进位加法之前先独自估计，再将自己估的结果及估算方法与小组交流，培养了学生估算的意思和能力。
第三课时：三位数连续进位加
教学内容：教材第18页内容。 教学目标：
1、进一步培养学生的估算能力和估算的方法。
2、在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。
3、提高学生计算的速度和准确性。
教学重点：能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。 教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 教学准备：挂图
教学过程：
一、复习准备，导出新知。
1、列竖式计算:
59+77 85+68 59+89 问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？
2、口算: 600+800= 900+100= 1000+100= 3、估算: 599+800≈ 900+101≈ 989+112≈ 问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？ 二、学习新课 1、估算
师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的３道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。 爬行类３７６ 两栖类２８４ 师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？
2、四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。 问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（７００）
问：如果精确计算，你认为会比７００多还是比７００少呢？为什么？ 3、笔算
师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？(指明学生板演，集体讲评。) 三、巩固发展
1、师：请同学们打开课本18页，说一说你在表中发现了什么数量关系？
学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。 2、做一做:课本18页做一做，学生独立完成。 四、全课总结。
这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？
五、布置作业： 完成练习五的第一题。 板书设计：
三 位 数 连 续 进 位 加
3 7 6 + 2 8 4 = 6 6 0（种）
3 7 6
+ 21 81 4 6 6 0
教学反思: 在新课教学中，我创设了中国部分动物种数统计表这个情景，根据各个物种的统计情况，让学生提出问题，解决问题。学生列出进位加的竖式时，我让学生尝试先独立计算，再交流算法，培养学生自主探索算法的精神。在学生算出结果后由教师提出“计算得对不
对呢”引出学生验算的需要，同时让学生尝试验算的方法。
第四课时：三位数连续进位加（练习课）
教学内容：教材第19—21页练习五
教学目标：
1、通过复习，使学生进一步掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。
2、通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。 教学重点：
掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。 教学难点：
训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。 教学准备：挂图
教学过程：
一、设置情境、揭示内容。
师：海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢？（把两箱物品加起来） 在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出哪艘船载的东西最多？哪艘船载的东西最少呢？你是怎么看出来的，能不能将你的想法告诉大家？