发布时间 : 星期一 文章人教版2019-2020学年上学期一年级数学上册教学计划更新完毕开始阅读
2019-2020学年上学期 年级 学科教学计划
班级： 制定日期：2019.
（一）基本情况
班 级 人 数 学 力 基 础 (上期末检测成绩) 合计 平均分 及格人数 及格率 达标人数 达标率 男 女 （二）教学内容 单元 序号 一 二 单元 名称 单元 篇目 单 元 教 材 简 析 (教学目标、重点、难点) 教学 时数 准备课 位置 数一数 比多少 上、下、前、后 左、右 1、 使学生会比多少，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少是比出来的。 2、 通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力 。 3、 在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。 4、 在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。 单元重、难点｜ 1、 学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。 初步体验合作与交流的快乐。 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、 助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、 分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感。 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 约2课时 约4课时 约10课时
- 1 - 三 四 五 1――5的认识和加减法 认识图形（一） 6－10的认识和加减法 1――5的认识 比多少 第几 分与合 加法 减法 0的认识和加减法 认识立体图形 认识平面图形 6、7的认识和加减法 8、9的认识和加减法 10的认1、 使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 提倡算法多样化。 5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 单元重难点： 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、解决好多种算法与数的组成计算的关系 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。 1、 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方 形、正方 形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。 4、使学生感受数学与实际生活的联系。 5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。 单元教学重、难点：初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步建立空间观念。 1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 约3课时 约21课时 约4课时
- 2 - 六 七 11-20各数的认识 认识钟表 识和有关10的加减法 连加、连减、加减混合 实践活动：数学乐园 数11――20各数、读数和写数 10加几的加法和相应的减法 认识整时 6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 单元教学重点： 6―――10的各数的认识和加减法。 （一）、知识技能目标： 1、知识目标： 1）、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。 2）使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。 3）使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 2、技能目标 1）、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。 2）、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。 （二）、过程性目标 1、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。 2、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。 单元教学重点、难点： 1、会读、会写11――20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。 2、认识十位与个位。 3、熟练口算10加几和相应的减法。 4、培养学生的观察、操作能力。 难点： 认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。 一、知识技能目标： 1、初步认识钟面，认识时针和分针。 约2课时 约12课时
- 3 - 八 九 20以内的进位加法 总复习 20以内进位加法 9加几 8、7、6加几 5、4、3、2加几 总复习 2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时和半 时的时刻 。 约8课3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 时 二、过程性目标 1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。 3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 单元教学重点： 1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针 2、会看、会写整时。 3、培养学生学习数学的兴趣。 单元教学难点：认识整时 知识技能目标： 1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法，它是退位减法和多位数加、减法的基础。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题(用数学的能力) 过程性目标： 1、通过数学学习，全球电信吏学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。 2、通过、操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 单元重、难点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算20以内的进位加法的口算。 1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。 2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。 3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。 4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。 复习重点 ：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题
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