发布时间 : 星期二 文章人教新版小学英语六年级上册教案lesson10更新完毕开始阅读
矫庄子小学教学设计
教学课题 Lesson10 知识与技能 课时 1 强化操练本单元的重点句子结构，拓展表示经常性、习惯性动作的动词短语 结合实物与图片为学生提供运用语言的机会 教学目标 过程与方法 情感与态度 提高学生在真实的生活场景中运用英语交际的能力。 重点、难点 正确书写四会单词、短语和句子：get up, in the evening, I get up at 7:00 in the morning．He gets up at 6:00 in the morning． 1）要求能够听、说、认读以下表示经常性、习惯性动作的动词短语：get up at 7:00, get home at 4:30, get up at 6:00, get home very late, go to the cinema, play the piano, go shopping, stay up very late． 2）通过对比I和He / She开头的句子的不同，初步感知了解英语中第三人称单数动词的用法，教师不必细致地讲解语法，只让学生简单了解会说，形成初步感性认识即可。 3）要求能够听、说、认读以下句子结构，并能熟练运用它们与他人交流有关日常生活的信息：I get up at 7:00 in the morning．He gets up at 6:00 in the morning．I don't go out in the evening．He doesn't go out in the evening． 4）正确书写四会单词、短语和句子：get up, in the evening, I get up at 7:00 in the morning．He gets up at 6:00 in the morning． 小组合作 采访记录的卡片。 录音磁带 家人或朋友的生活照片 教学过程 教学方法与策略 教学资源 预习导学 师生活动 1）播放四年级下册第10课中的歌曲 （It's time to go to school），在欢快的音乐声中，让学生设计意图 精讲点拨 当堂训练 自然地跟唱。培养强化学生良好的学习、生活习惯，并为本课教学内容的学习做好铺垫。 2）调查活动：让学生就日常生活话题采访自己的一位好朋友，并进行记录，将动作与时间用英语或图片形式填入表格。 1）学生将采访结果在小组内进行展示交流，每 组推选出一名学生在全班进行汇报。 2）教师对学生的学习活动进行评价后，提出新问题：Who works the hardest in your family? 启发学生运用英语比较自己与父母的起床时间和晚上到家的时间：I get up at 7:00 in the morning．My father gets up at 6:00 in the morning．等，得出结论，使学生掌握介绍自己或他人的日常生活情况的英语表达方式。 3）接着，教师教育学生说：Your parents work very hard．You must do your best, too．You should have some good hobbies, so they don't have to worry about you．教师一边展示有关以下内容的图片：go to the cinema, play the piano, go shopping, stay up very late，一边提问：Can we do these things in the evening? 引导学生答出：No, I don't go to the cinema in the evening．He doesn't play the piano． 4）教师重复以上动作的英语，让学生模仿、跟读。 5）播放录音，请学生看图、听录音、认读词汇与句子。 6）板书本课四会的内容，引导学生口说后练习正确书写。 1）请学生在小组内展示家人或好朋友的照片， 运用本课所学的语言交流他们的生活、学习情况。 2）教师用简笔画在黑板上创设一位老奶奶在种草的情景，并介绍说：This is my granny．She grows grass every day．播放本课chant，让学生模仿，有节奏地跟读，最后给chant加上动作，边表演边说chant，也可以进行小组比赛，看谁说得熟练准确，表演得真实有趣。 教师指导学生完成《典中点》中相关内容，然后 进行评价 背诵本课四会单词及句子 总结评价 作业 Lesson 10 板书 get up in the evening I get up at 7:00 in the morning． He gets up at 6:00 in the morning． 教学反思 大部分学生在学习一般现在时态下的动词第三人称单数形式时比较困难，容易记混，掌握不是很好，尤其是转换句型，比如: She likes playing the piano.(变为一般疑问句) 很多同学写成：Does she likes playing the piano? 没有注意到“前变后不变”的规则。在今后的教学过程中，要及时提醒，加强练习。