发布时间 : 星期三 文章pep人教版四年级下册英语第一单元教案含教学反思更新完毕开始阅读
②展示构词的相同点：都含有字母组合“er”
③播放录音，让学生进一步熟悉单词发音并跟着录音拼读单词。 ④拆音游戏。教室前放三把椅子，分别粘上“beginning，middle，end”，每组派一位学生根据教师读出单词某个音素，判断该音素在单词中的位置，并坐在相应的椅子上。如：“tiger”中的“g”最快坐到中间一把椅子上的获胜，并通过拆音游戏归纳出五个单词中字母组合“er”都发“
⑤教读
的发音：舌端离下齿舌中部位抬高，舌位中低。
⑥拼音游戏。地上放四个呼啦圈。每组派四名学生分别站在圈子后面，教师分别悄悄告诉每人一个音素如：
第一个/t/第二个/ai/第三个/g/第四个
，四人走进呼啦圈内
逐一读出各自的音素。四人共同把四个音素拼成单词，一起跳出呼啦圈外并大声读出该单词。
⑦找朋友。给每组成员发音标和单词卡片，最快找到自己“朋友”的小组获胜。
⑧利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟唱录音或动画，巩固
“er”的矢重音单词。
Step 3：Consolidation and extension
①完成“Read，underline and say”。 A.引导学生先拼读三组单词。
，并指出含有字母“er”，且“er”发
的
B.划出字母组合“er”且发音。
②完成“Look， listen and write”。 A.播放录音
B.结合图片并听录音写出所听到的单词，体会“er”组合的发音。 ③课堂小练习：读单词找规律，在相同的字母组合下画线。father water tiger teacher driver brotherStep 4:Homework
听录音跟读例词
本课时分为语音和听音书写两部分。语音部分主要学习字母组合“er”在单词中的发音，即短元音
，教师在教学过程中，让学生
通过发现式的学习，感知、体验、观察，并自己感悟出字母“er”在单词中发短元音
的规律。
1.能听、说、认读本课时生词“computer room，class，forty，way”。
2.能在日常英语交际中简单询问和介绍学校课室或场馆位置。
3.能灵活运用句型：“Do you have a…? Yes，we do. Where is it？It's on the…floor.”。
4.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 5. “this”与“that”的区别与发音。 6.培养学生热爱校园的情感。
7.完成“Let's play”这部分的任务。
1.能在日常英语交际中简单询问和介绍学校课室或场馆的位置。 2.能灵活运用句型“Do you have a…? Yes，we do. Where is it？It's on the…floor.”。
“this”与“that”的发音与区别。
人物头饰，单词卡片，教学光盘，学校模型。
Step 1:Warm up
①词汇复习，教师利用课件展示所学单词和短语。每次缺失一个，让学生开火车快速反映出所缺失的单词或短语。
②展示学校模型，学生二人运用Part A中所学的内容和同桌互相问答课室或场馆位置。 Step 2:Presentation
①教师播放Part A中Let's do的录音“听听做做”活动。教师
提问：Where do we water the flowers？Ss：In the garden. T：Where do we read a book？Ss：In the library. T：Where do we have computer classes？Ss：In the computer room.教师出示“computer room”单词卡片，并问：How many computers are there in the room？Ss：Forty.引出“forty”。T：How can we get to the computer room？Ss: This way，please.
板书新单词：computer room，class，forty，way
②教师展示出学校模型：并问学生：“Is that the computer room？”启发学生否定回答，并描述是何课室。即：No，it isn't. It’s the teachers’ office.教师问学生：“Do you have a library？”引导学生肯定回答：Yes，we do.并描述具体楼层：It's on the second floor.每组找一个代表，教师相继运用此句型询问，直至学生能进行应答。
③学生之间，相互练习此句型，学习对话。
④教师讲解“this”近指，“that”远指且“th”发音时咬舌。
Step 3：Consolidation and extension
①语篇听读训练。Chen Jie is introducing her school to a foreign friend. Let's see what she is introducing.
A.播放第一遍并让学生跟读。
B.播放第二遍并思考并回答问题:How many students are there in Chen Jie's class？Does Chen Jie have a library？