发布时间 : 星期日 文章【精品】小学二年级下写字课教案_2更新完毕开始阅读
斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。 三 例字指导
“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。 “启”，半包围结构，整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。 “尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。
“尽”，撇捺向左右伸展，底部齐平，两点写在竖中线上，注意呼应，中宫略收。 “尾”，半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。 “肩”，半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。
“扇”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“羽”更多的空间。点与第一个“习”的竖对齐。
“房”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的空间。上下两点在同一条直线上。 四、练习写字 五、板书设计
“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，
重心平稳 第七课时
教学目标
1、复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字，进一步掌握它们的写法。 2、充分利用描红，写好古诗《泊船瓜洲》，要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
13 3、交流书法故事，提高学习写字的兴趣。二 教学提示 教学重点：
通过本课教学，巩固正确“偏旁的书写运用。”唤起学生写字的热情。 教学难点：偏旁的书写运用。 教学时数：一课时 教学过程：
一、写好古诗《泊船瓜洲》， 二、教学提示
1、回顾复习。为了进一步端正学生的学习态度，教师可先组织学生四人小组讨论回顾前段时间学习情况，同学之间可翻阅、查看写字课本，互相提提、评评每人的优点与缺点。
2、教师可出示小黑板或实物投影，展示10个偏旁，让学生说说这些偏旁的名称，回顾它们的书写要点。
3、出示《泊船瓜洲》，找找本课中哪几个字带有以上10个偏旁。在学生书写之前，可让学生互相讨论一下，哪些字比较简单，同学们自己可以独立完成习字，哪些字比较难一点，需要老师和同学的帮助。然后让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。教师巡回指导，发现有共性的问题再进行讲解。对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进行引导。
4、在具体的教学过程中，教师要采取多种形式教学方法，可由学生独立书写、也可由老师指导书写，特别是老师要深入到学生座位中，把笔示范书写，也可组织四人小组一起书写，请写得好的学生作示范，最后来评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。
5、留有少许时间交流书法家小故事，可以老师说，也可让学生说说知道哪些书法家小故事。听后交流一下感想或收获。然后可趁热打铁，说我们应该向书法家学习，认真写字，检查一下，自己的字哪些写得不够好，重新写一下，写在自己的本子上 三 例字指导
“数”，左右结构，左部“米”、“女”两字压缩成小正方形上下相叠占据左半方格空间，右部反文占据右半空间，重心下移。 四、练习写字
14 五、板书设计
泊船瓜洲
正确、端正、整洁
第八课时
教学目标：
1、正确书写:兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点：横折钩、竖钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程：
一、复习写字的姿势。 二、小黑板出示写的生字
兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评 1、指名读读，说说它们各是什么结构的字。 2、同桌讨论，你读了些字发现了什么？ “抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。 “商”字很像“摘”字的右半边，但不一样。 “价”字有三个撇，最后一撇写法不同。 “钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。
15 三、示范指导
“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。
“钱”：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。
“钩”：“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。 四、学生在书上描红。 五、作业：
练习书写。
六、板书设计
兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评
坐姿 执姿
第九课时
教学目标
1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重难点：
1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 教学课时：1课时 教学过程：
一、教学提示
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