发布时间 : 星期日 文章苏教版二年级语文下册1-6单元教案集更新完毕开始阅读
(3)指导书写金字旁的字：铁一钻。
①幻灯出示：铁一钻，引导学生观察，用比较的方法把\铁\的 \韦\旁写得略窄一些，右半部分宽一些，把\钻\写为左右各半。 ②教师在黑板上示范描写\铁一钻\。 ③学生在田字格里描红生字。 ④教师示范仿影，临写生字。
⑤学生在田字格里练习仿影、临写生字。
按上面的步骤和方法，指导学生学写\饺\。注意提醒学生 \卞\部与右半部等长，这个字是左窄右宽。 3．练习。
让学生按照要求认真练习描红和临写，教师在巡视过程中，进 行个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势，教室里要保持安静，让 学生凝神练字。 4．反馈。
教师相机展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指 出存在问题，并进行矫正训练。 二、教学第五题 1．审题。 (1)指名读题。
(2)教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。 2．指导。
(1)学生自由读4条成语。不认识的字可以查字典或问老 师。 · (2)教师范读。 (3)学生自由读。
(4)理解4条成语的意思。学生只要大体说出成语的意思即 可，对一些理解有难度的成语，教师给予适当讲解。 3．练习。 (1)学生自由练读。 (2)同座位练习背诵。 (3)指名读。 4．反馈。 (1)集体齐背。 (2)指名背诵。 三、教学第六题 1．审题。
教师谈话，让学生弄清练习要求(一读二背)。 2．指导。
(1)让学生借助拼音自读。 (2)指名试读。 (3)教师范读。
(4)教师结合插图，领悟人和自然是息息相关的，大家都要爱 护美好的大自然。 (5)教师再次范读。 3．练习。
(1)学生自由练读(教师注意帮学生纠正易读错的字音。 \自\是平舌音，\哪\能\都是鼻音)。
(2)指名朗读(着重读好三个反问句，强调它们都表示肯定 的语气)。 (3)\开火车\接读。
(4)看图练习背诵，指名试背。 4．反馈。 (1)检查朗读。 (2)指名背诵 札记 。 第三课时 教学第七题 课前准备： 1．学生准备香蕉。
2．教师准备投影片、小黑板。 一、审题
指出言语交际的话题：我爱吃的水果
同学们，下面我们以香蕉为例，来说一说，写一写。 二、指导 1．指导观察。
(1)香蕉是什么样子的?可以用什么词来说呢?(弯弯的、 两头翘)
弯弯的香蕉像什么呢?(像小船、像月牙、像镰刀??) 香蕉是什么颜色呢?
(2)你知道哪些表示黄颜色的词?(橙黄、橘黄、金黄??) (3)你能用哪个词形容你桌上的这支香蕉? (4)句子练习。 我手中的香蕉是--。
我手中的香蕉穿着--色的外衣。 2．指导说话。
(1)说香蕉的形状、颜色： ①谁能把两个部分连起来说一说呢? ②你可以先说颜色，也可以先说形状。 ③请学生上台介绍自己带来的香蕉。 (2)说吃香蕉的过程。
①听了刚才几位同学的介绍，你们禁不住都想吃了。 ②指导剥皮：先把顶端掰开，然后撕下香蕉皮。 ③观察练说果肉的颜色和气味。 ④品尝练说香蕉吃到嘴里的感觉。
⑤将吃香蕉的过程完整地说一说，注意要加上剥香蕉的动 作。 三、练习
1．把香蕉的形状、颜色、味道等内容连起来练说。 2．指导学生说一句赞美香蕉的话。(如：\香蕉真香啊!\我 真喜欢吃香蕉!\
3．你们能把刚刚说的内容写下来吗?下面我们就来试着写 一写。
4．创设情境，练习交际对话。(卖者介绍清楚香蕉的形状、颜 色等特点，买者讲说品尝香蕉后的感受)
5．指导学生将看到的、听到的、想到的连起来说一说。 6．让学生选自己最爱吃的水果，仿照上面的方法说一说，再 写下来。 札记 第三单元教案 5．穿山甲问路
教材分析：这是一则童话故事，写小穿山甲雨林中迷了，多次问路都没有结果，最后在小溪流的启发下，通过自己的观察、辨别，终于找到了要走的路。课文故事性强，语言生动，富有童趣，寓意深刻，很适合儿童诵读、思考。 学情分析：从解题入手，根据学生实际简介穿山甲，然后让学生围绕课题自己提问题。结合课文看课文彩图辅助学生练读课文，展开想象进入童话世界。 教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，讲讲这个故事。 2、学会本课生字，认识偏旁“青”理解由生字组成的词语。
3、懂得“路就在自己脚下”的意思，每个人都可以依靠自己的观察、辨别，找到自己要走的路。 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时
教学要求：初读课文，学会本课生字，知道穿山甲向哪些人问路？ 一、导入新课
大家看到这个题目，马上就会想到这是一个什么样的故事？ 二、初读指导
1、 简介穿山甲：见“题解”和插图。教生字“甲”，读音。
2、 布置思考题：穿山甲向哪些人问路？哪几个自然段写问路？他最后懂得了一个什么道理？
3、 各自按照拼音朗读课文后回答。 4、 指名分别读各部分。
5、 问路（小松鼠、老葛藤、织布鸟、小溪流）由四个人读。 三、精读训练 理解第一自然段。
讨论：1、这一部分写的是什么地方的景色？总的特点是什么？从哪些地方看出来？
2、讲解：西双版纳、热带、翡翠。
3、教生字“蝴蝶”：正音，记字形，蝴蝶是昆虫，都是“虫”旁，蝴，右边是“胡”；
4、这一部分可分为哪两层？各写什么？
第一层总写“像翡翠雕成的世界”，第二层从“孔雀、蝴蝶、蜥蜴、阳光”四方面具体介绍。 四、练习背诵第一自然段 检查背诵 五、作业
1、 背诵第一自然段。 2、 按笔顺描红：甲 蝴 蝶 连 3、 正确、流利地朗读课文。 第二课时
教学要求：继续学习课文，懂得“路就在自己脚下”的意思，每个人都可以依靠自己的观察、辨别、找到自己要走的路。 教学过程： 一、检查复习 1、 听写
2、 背诵第一自然段
3、 这篇文章可分几部分？每一部分各写的是什么内容？ 二、继续精读训练 1、理解第二部分。