发布时间 : 星期日 文章五年级数学下册教案更新完毕开始阅读
教学时数: 1课时 教学过程；
一．出示教科书第29页的情境图。 1，让学生大胆提出问题。 2，学生独立解决问题。
3，学生交流后，教师鼓励学生要方程解决此类问题。
4．教师对算术方法要也重点讲解。理解并“标准量”（单位1）和“比较量”的含义。 二．试一试。 1．第29页第1题。
鼓励学生独立完成，引导学生讲清楚问题的思路。此题是让学生根据几个数量之间的关系解决问题。第（1）小题，学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决。不管选用哪种策略解决问题，教师都应该肯定。对于直接用分数除法解决问题，我们要多鼓励。 2．第29页第2题。
学生独立做题，教师集体讲评。 三．练一练。 1．第30页第1题。
让学生上黑板板演，然后教师集体讲评。 2．第30页第2题。
先向学生讲清“八折”的含义。即现价是原价的8/10。解决问题可以利用方程解也可以用算术的方法来解，算法不做基本要求。
3．第30页第3题。
学生独立晚上，让学生汇报其做法和思路。并找出标准量和比较量。 4．第4题。
结合鸡、鸭、鹅孵化的长短，为学生创设运用分数乘法解决问题的机会，引导学生学会寻找有用的数学信息 作业设计 教学后记
=================================== 教学内容:（课题）
整理和复习（一） 教学目标和要求
通过学生对“分数乘法”，“分数除法”和“长方体（一）”的整理与复习，教师进行讲评，巩固，深化这连单元的知识的理解和应用． 教学重点；引导学生自地将所学到的知识进行整理，归纳和反思。 教学难点；引导学生自地将所学到的知识进行整理，归纳和反思。 教学准备
教学时数: 2课时
一，你学到了什么？与同学进行交流。 1，第一单元的内容。
学生先小组交流，然后师生共同讨论知识整理的过程。
分数乘法的意义，分数乘法的计算方法，解决简单的分数乘法应用题。 2，第二单元的内容。
长方体，正方体的特点，长方体，正方体的展开图，长方体，正方体的表面积的计算方法。 3，第三单元的内容。
除法的意义，除法的计算方法，倒数的含义，用方程解决问题，算术方法解决除法问题。 二，解决问题
1．第1题，学生独立完成，教师集体对答案，表扬做全对的同学。 2．第2题，学生独立完成，让学生说说是怎样想的？
3．第3题，学生先独立完成，要向学生讲清怎样才知道10包纸巾的长、宽、高。师生共同讨论。
4．第4题，引导学生从不同的角度思考解决问题的方法，也可引导学生通过画图来理解题意。
5．第5题，首先鼓励学生看懂图意，然后分析图中的数量关系，列出方程解决问题：2/9Ⅹ=140。
6．第6题。鼓励学生理解题意，然后分析题目中的数量关系，在此基础上独立解决问题。
7，第7题。学生独立完成，教师集体讲评。 8．第8题。小组交流，然后师生共同完成。
9．第9题。以统计表的形式出现复习分数乘法，但是很容易解决。先让学生独立解决，然后说一说题意的策略。 三．总结
通过这两单元的整理与复习，你学到了什么？
作业设计 教学后记
=================================== 教学内容:（课题）
数学与生活（粉刷墙壁） 教学目标和要求
1．综合应用图形的面积、计算等知识解决生活的问题，增强应用数学的意识。
2．发展实际调查、解决问题的能力。 教学重点；解决问题的能力。 教学难点；解决问题的能力。 教学准备
教学时数: 2课时 教学流程；
一．要粉刷教室的墙壁，我们需要调查哪些数据。 （一），测量计算。 1．小组合作一。
（1），教室前后黑板共多少块？分别测量每块黑板的长和宽。 （2），教室左右两面墙共有多少个窗户，多少个门？分别测量每个窗户的长和宽，每个门的长和宽。 2．小组合作二。
（1），左右两面墙（除去窗户和门）的面积分别为（）平方米和（）