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新浙美版三年级下册
美术教案
林爱明
1灯彩辉映
一、教学目标
1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。
2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 二、重点难点
重点：利用各种材料制作彩灯。
难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。 三、教具学具
（学生）设计彩灯的工具材料。
（教师）彩灯、范作、图片、录像等。 四、教学过程
1、猜谜引入，吸引注意。
（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。
（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。 （3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。
（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。 （2）请学生说说看后的感受。
（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。 （4）教师小结。
3、欣赏范作，加强体验。 （1）学生欣赏范作。
（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。 （3）教师小结。
4、探讨做法，学生实践。
（1）结合以前的知识，进行灯型设计。
（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设 计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。 （3）学生进行制作。 6、作业讲评，课外拓展。 （1）师生共同评价作业。
（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。
2台灯造型设计
一、教学目标
1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制 作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意 识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。 二、重点难点
重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一 只台灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则， 又不失独特的创意。 三、教具学具
（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。 （教师）台灯实物，示范作品。 四、教学过程 1.认识材料。
（1）说说各组准备的各种材料。
（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？ （3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。
（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分 的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。
（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃 物的不同形态组合台灯？ 解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？
（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯 站稳的方法。
（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重 复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3.创意小细节。
（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局 部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌 等）
（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创 意。 4.学生创作。
（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出
细节的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。 5.互动交流。
（1）交流各组作品最满意的地方。
（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？ 6.拓展延伸。
我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。