发布时间 : 星期日 文章(完整word)西师版四年级下册数学第一二单元导学案更新完毕开始阅读
西师版四年级下册数学导学案
宝藏学校
（1）先独立完成这三道小题。
（2）小组讨论：这三道小题的条件、问题和解题方法分别有什么相同和不同的地方。 2、第5题
独立在教科书上完成后，小组内交流为什么这样列综合算式。 3、第6题
独立在练习本上完成，独立比较这几道题的运算顺序，再小组内交流。 提示：主要体会（ ）的作用。 4、第7题
小组各成员认真审查每道题的计算过程，在讨论交流每道题错在哪里，并分析产生这种错误的原因，再分别改正在教科书上。 5、第8题
教师先指导学生理解题意，帮助学生理解数量关系，明确解题思路，让学生独立列式解答，再小组内交流思考过程和解题方法。 6、第9题
学生独立读题，理解题意后小组内交流，在完成在教科书上。 7、第10、11、12题
教师指导学生看题，理解题意后进行提示。
三、学习总结
独立总结后小组内交流。
（提示：主要围绕三步混合运算的运算顺序进行总结。）
四、学习自测 1、计算下面各题。
36+14×（70-20） 475+250÷50×3 35×（900-600÷25）
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宝藏学校
（75+49）÷（75-44） （600÷10+120）÷60 300×3-900÷15
2、水果店上午运进140千克苹果，下午运进的苹果比上午的2倍还多50千克，这一天共运进苹果多少千克？
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宝藏学校
第一单元 四则混合运算
第3课时
学习内容：含有中括号的三步混合运算
学习目标：1、结合问题情景探索并理解含两个小括号或中括号的三步混合运算
的运算顺序，感受混合运算在生活中的应用，体会学习混合运算的价值。
2、知道中括号的作用，掌握有中括号的混合运算的运算顺序，能正确计算含两个小括号或中括号的混合运算题。
学习重点：理解并掌握含有小括号或中括号的混合运算的运算顺序。 学习难点：理解并掌握含有中括号三步混合运算的运算顺序。
一、预习自测
1、请说出下列各题的运算顺序，并计算。
60-（17+195÷65） 19+（324×15-129） 14×（666÷74×2）
想一想：有小括号的混合运算的运算顺序
有小括号的就先算（ ），再算（ ），小括号里面的要先算（ ）再算（ ）。 2、先看教科书6页后完成下面的题目。
（72-18）÷（6×3） 450÷[（10+20）×3]
看看自己能不能完成，并提出问题，也就是学会了什么？还有什么不会？
二、合作学习
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宝藏学校
1、学习例3
（1）师徒两人共做147个零件。师傅每时做18个，徒弟每时做12个。师傅做27个后，师徒合作还要多少时间才能完成任务？ 独立找出题目中的条件和问题后小组内交流。 小组讨论：“师徒合作”是什么意思？
现在我们要求师徒合作还要多少时间才能完成任务？应该怎么想呢？
出示练习：
（2）说说下列算式的运算顺序，再计算。
（72-18）÷（6×3） （25-10）×（33+19）
（53+19）-（12×2） （253-195）+（72÷6）
（3）小组讨论有两个小括号的混合运算的运算顺序
有两个小括号的算式，要一起先算出（ ）结果，再进行（ 计算。
2、学习例4。 计算：1800÷[（15+10）×3]
（1）学生自己看教科书6页的例题4 后提出问题，在小组内讨论交流。（2）“ [ ] ”的名字叫“中括号”，它也能起到改变运算顺序的作用。（3）同学们能说一说下列算式的运算顺序吗？ 15×[42÷（3+11）] [510-（150+120）]÷16
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