发布时间 : 星期一 文章小学五年级和六年级科学知识点整理更新完毕开始阅读
小学五年级科学下册知识点整理
五下第一单元《沉和浮》
一、填空
1．生活中的许多物体如（石块）、（铁片）在水中是沉的，（木块）、（泡沫塑料）在水中是浮的。由 同一种材料 构成的物体，改变它们的（体积）、（重量），它们在水中的沉浮情况不变。 2．对于 不同种材料 制成的物体，
体积大小相同时，（轻的）容易浮（重的）容易沉。 轻重相同时，（体积大的）容易浮（体积小的）容易沉。
小瓶子和潜水艇都是在 体积不变下通过 改变（轻重） 来实现沉浮的。 3．各种形状的（实心）橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以把橡皮泥挖空
做成（船）形或做成各种（空心）的形状。
4.物体在水中的沉浮和它所 排开的水量 有关。排开的水量是指排开水的（体积），物体排开的水量越大，受到的浮力就越（大）。铁制的大轮船能浮在水面上，是因为（ 它排开的水量很大，所以受到的浮力很大）。
5．用手将一块泡沫向下压时，会感到有个向（上）的力，这个力是（浮力）。
静止浮在水面上的物体，浮力（等于）重力； 沉在水底或下沉的物体，浮力（小于）重力； 在水中上浮的物体，浮力大于重力
测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底时，此时浮力＝（重力+拉力）；泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积最大，排开的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物体受到浮力大小与（排开的水量）有关。 6．研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测（空气中）的重力，再放入（水）中测
重力，浮力＝空气中的重力—水中的重力。沉入水底的重物，浮力（小于）重力。
7.不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是（不同）的。我们在判断物体在某种液体里的沉浮时，往往利用相同的体积比较轻重。如铜能浮在水银上，是因为相同体积的铜比水银（轻），马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉，因为相同体积的马铃薯比浓盐水（轻）而比清水（重）。
8我们采用（增大船排开的水量）的方法来增加小船的装载量，用（分隔船舱）的方法来保持船的平稳。
9．比较同体积液体重量的仪器叫（比重计）。
10.阿基米德定律：物体在手中受到的浮力=物体排开水的重力
二、实验设计
1.下沉物体是否受到水的浮力？ 器材：弹簧秤、钩码、水、水槽 方法：用弹簧秤测出钩码在空气中的重力；再把钩码浸没在水中测出重力；重复几次，
比较数据。
发现：物体在空气中测得的重力比在水中测得的重力要大，说明在水中物体受到了一
个向上的力，这个力就是浮力，因此，下沉物体也受到水的浮力作用。
2．设计实验，测马铃薯的体积大小。 器材：烧杯、马铃薯、滴管
方法：在烧杯中取200毫升清水，把马铃薯轻轻放入水中，读出水位，上升的水量
就是马铃薯在水中排开的水量，这个体积等于马铃薯的体积。
三、简答
1．为什么铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上？
答：在重量相同情况下，大轮船排开的水量比铁块大得多，它受到的浮力也大很多，
当浮力大于重力时，就能浮在水面上了。
2．外观一样的两杯液体，一杯是浓盐水，一杯是清水，你能用哪些方法把它们开了？
答：A、各取50毫升比重量，重的是浓盐水，轻的是清水。
B、放一个马铃薯(或鸡蛋)，马铃薯浮的是浓盐水，沉的是清水。 C、用比重计测量，比重大的是浓盐水，比重小的是清水。
D、分别往里面加盐，溶解盐少的是浓盐水，溶解盐多的是清水。 E、加热两杯液体，有白色物质出现的就是浓盐水。
3.相同体积的铁块、石块、木块放入水中，受到水的浮力大小有什么关系，说明理由？ 答：铁块受到的浮力等于石块受到的浮力，大于木块受到的浮力。
因为铁块和石块都沉没在水中，排开是水量最大且相等，所以浮力也最大且相
等，木块能浮在水面上，排开的水量小于铁块和石块，所以受到的浮力也小。
4.同一艘船在下面四种“水”中的情况，分析浮力大小。 解析：此题不能用排开的水量来比较 因为不是同一种“水”了；所以 只能受力分析。同一艘船，重力
不变，所以根据浮力=重力，所 以浮力是一样大的。
五下第二单元《热》
一、填空
1．当我们感到冷时，我们可以通过（吃热的食物）、（做运动）、（烤火）等方法来增加 热量。衣服本身不能产生热量，它只能（减少热量流失），起（保温）的作用。 2．装有 热水的塑料袋 在冷水盆中会（浮）；装有 冷水的塑料袋 在热水盆中，开始会（沉），一段时间后会（浮），因为相同重量的水，热水的体积（大）。在加满冷水的试管上面裹一块气球皮，加热后气球皮会（鼓起来），这现象可说明（冷水受热后体积膨胀）。
3．用一个烧瓶装满冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞，加热烧瓶，水变热时玻璃管里的水位会（升高）；再冷却烧瓶，水变冷时水位会（降低），这种水体积的变化叫做（热胀冷缩）。但水在（4℃）以下时正好相反，是（热缩冷胀）。
例：其它的 大部分液体也具有 热胀冷缩 的性质，所以装液体的瓶子都不会（装满），平时喝的饮料、啤酒都是 不装满的，如果装满，升温时，由于液体的热胀冷缩，就容易将瓶子胀破，发生危险。温度计也是利用 （液体热胀冷缩）的原理制成的。 4．用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化，将烧瓶放水热水里时，气球会（鼓起来），再把烧瓶放入冷水里时，气球会（瘪下去），空气比水的热胀冷缩的变化要（明显），说明 气体也有 （热胀冷缩）的性质。
5．铜球在加热后（不能）穿过铁环，冷却后（能）穿过铁环，说明铜也具有（热胀冷缩）的性质。钢条加热后会变（长）变（粗）、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，说明 大多数 金属具有(热胀冷缩)的性质。但（锑）、（铋）等正好与大多数金属相反，是 热缩冷胀。
6．用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端或涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由 （热源）为起点，向（四周）传递，热总是由（温度高）的一端向（温度低）的一端传递。 7．常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的
热胀冷缩和（微粒运动）有关。
8．不同材料 制成的物体，（传热性能）是不一样的。像金属这样的物体传热性能（强），被我们称为（热的良导体），它吸热 （快），散热也 （快）；而像（木头）、（泡沫塑料）这样导热性能差的物体称为（热的不良导体），吸热（慢），散热也（慢），所以可以用它们作为（保温）材料。
9．每根钢轨之间留有一定的间隙是为了 （钢轨在夏天受热时有膨胀的空间，不会相互挤压而变形；在冬天不会因为受冷收缩而断裂）。
10．野外的电线，夏天看起来比较（松弛），冬天比较（紧绷），因为电线会（热胀冷缩）。如果在 夏天 架电线，应该（ 稍微松弛一些，那么到了冬天即使电线热胀冷缩也不会将电线崩断了）。
11．通过 固体物体传热叫（热传导），通过 液体或气体的流动传热叫（热对流），没有通过物体直接传热叫（热辐射），这三种方式统称为（热传递）。
二、实验设计
1．证明水具有热胀冷缩的性质。
器材：带细管的圆底烧瓶、烧杯、冷水、热水
方法：在圆底烧瓶里装满冷水，用带有细管的橡皮塞塞紧；分别把它放入热水和冷
水中；观察细管中水柱的变化并记录。
现象：在热水中，细管中水柱上升，在冷水中，水柱下降。
解释：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，水具有热胀冷缩的性质。 2．证明空气具有热胀冷缩的性质。
器材：锥形烧瓶、气球、烧杯、热水、冷水 方法：将气球套在锥形烧瓶口上；分别把它放入热水和冷水中；观察气变化并记录。 现象：在热水中，气球鼓起来了，在冷水中，气球瘪下去了。
解释：空气受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，空气具有热胀冷缩的性质。
3．金属具有热胀冷缩的性质
器材：铜球、金属环、酒精灯、一杯冷水。
方法：用酒精灯加热铜球，看它能否通过金属环；把铜球浸入冷水中冷却后，看它能否通过金属环；观察并记录。
现象：铜球加热后，不能通过金属环；铜球冷却后，能通过金属环。 解释：铜球受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，金属具有热胀冷缩的性质。
4．热是怎样传递的？
器材：铁丝、火柴、酒精灯、支架、蜡
方法：将铁丝拉直固定在支架上；每隔一段距离粘上一根火柴；用酒精灯给铁丝的一
端加热；观察哪端的火柴先掉下来。 现象：靠近热源的一端的火柴先掉下来。 解释：热是从较热的一端传向较冷的一端。
三、简答
1．乒乓球瘪了但没漏气，你有什么办法让它鼓起来?理由是什么？
答：把乒乓球放到热水中烫一下，因为乒乓球里面的空气会受热膨胀，让球鼓起
来。
2．寒冷的冬天，我们触摸室外的钢铁和泡沫塑料，为什么会感觉钢铁要冷得多？
答：因为钢铁是热的良导体，它迅速把手上的热量吸走并快速的散发开去，而泡沫
塑料是热的不良导体，吸热慢，散热慢，所以感觉钢铁要冷的多。
3．夏天停电时，为什么可以用厚厚的棉被盖在冰柜上来减缓棒冰的融化速度？ 答：棉被是热的不良导体，它可以有效阻挡外面热量的进入，使里面保持低温。