发布时间 : 星期五 文章北京市通州区2020届高三一模语文试题及答案（word版）更新完毕开始阅读
21．语言基础应用（5分）
①填入下面横线处的语句，前后衔接最恰当一项是（3分）
我建议北京多种一点桂花。桂花美荫， ① 。花开浓香，干制可以做元宵馅、年糕。 ② ，何乐而不为呢？ A．①叶坚厚，入冬不凋 B．①入冬不凋，叶坚厚 C．①叶坚厚，入冬不凋 D．①入冬不凋，叶坚厚
②请将下面两个句子改成排比句。（2分）
你的微笑是治疗我伤痛的一剂良方。绝望中看到了你的微笑就像看到生命的曙光。 22．微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求写作。（注意：写作时必须用2B铅笔在答题卡．．．．上把所选题号的方框涂黑。）
① “断舍离”为现代网络用语，有多重含义。其中“舍去、切断心中的某些执念，
以达到简单清爽的生活状态”的意思，可以用来赏析我们阅读的小说。请从下列作品中选出一部，用“断舍离”来评述小说中某一人物。要求：符合该小说内容及人物特点；符合该词的含义。150字左右。
《边城》 《平凡的世界》 《老人与海》
②由于“抗击新冠肺炎疫情”的需要，同学们都经历了一段居家网络学习的时光，请你根据实际情况，简要介绍你居家网络学习的经验，与同学们分享。要求：所写的经验具体、切实，易记忆。150字左右。
③以“春天花会开”为题，写一段抒情文字或一首现代诗。要求：至少运用2种修辞手法，感情真挚，富有文采。不超过150字。 23．作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄写在答题卡上。．．．．（注意：写作时必须用2B铅笔在答题卡上把所选题号的方框涂黑。）
题目一：“脊梁”一词，用来比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。在中华民族的历史长河中，被称作“中国脊梁”的人们，抵御外侮之际，他们挺身而出，甘洒热血，不怕牺牲。和平建设年代，他们埋头苦干，舍身求法，为民请命。这些“脊梁”是中华民族的中流砥柱。实现中华民族的伟大复兴，离不开这样的“脊梁”。
请以“中国的脊梁”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。
题目二：孟子云：“出入相友，守望相助。”现代社会也需要这种“守望”精神，相
②不但有观赏价值，还有经济价值 ②既有经济价值，也有观赏价值 ②既有观赏价值，也有经济价值 ②不但有经济价值，还有观赏价值
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互伴随，相互帮助，相互支撑。守护自己的精神家园，期望美好的人和事物。
请以“2020年的守望”为题写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
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通州区2020年高三模拟考试 语文试卷参考答案及评分标准
2020年5月
一、本大题共5小题，共18分。 1.（3分）B
2.（3分）A
3．（3分）D
4．（3分）C
5.（6分）材料一：我国古代风筝可用于军事活动，也可用于民间娱乐。
材料二：放风筝是我国重要的民俗之一，人们通过放风筝来抒发内心情感和愿
望。
材料三：“风筝”具有特殊的文学意象，用于文学创作，可表情达意。
【评分说明：6分。每个要点2分；意思对，即可给分】 二、本大题共6小题，共24分。
6．（3分）B（子：古代对男子的美称，也用以尊称对方，相当于“您”）
7．（3分）C（C 项两句中的“而”均为连词，表示顺承关系。A 项第一句中的“之”为代词，“聚集的百姓”；第二句中的“之”为代词，“燕国”。 B 项第一句中的“以”同“已”，意思为“已经”；第二句中的“以”是连词，表目的，“用来”。D项第一句中的“于”为介词，“对”；第二句 中的“于”为介词，“在”）
8．（3分）D（看到它的根本就知道它的末梢了） 9．（4分）①和百姓立下的誓约，不是一天积累成的。
②这就将使晋国的将士，舍弃仁义而追随奸佞。
【评分说明：4分，每句翻译1分，其中“约信”要准确，①句中的否定句要准确。②实词、句意翻译要准确。其余表述意思对，即可给分】
10．（5分）答案要点：藏富于民；取信于民；不能滥用民力；不完全依据结果赏罚；不
任用奸佞。
【评分说明：5分，每个要点1分。意思对，即可给分】
11．（6分）①（2分）“切、磋、琢、磨”本义是指骨角玉石等加工工艺。在文中“如切
如磋，如琢如磨”比喻道德学问方面相互研讨勉励。或指共同研究学习，互相取长补短。
【评分说明：2分，本义，1分；引申义，1分。要解释准确，意思对，即可给分】 ②（4分）《诗》是雅言，即规范语言。（1分）在诵读《诗》《书》，述说礼仪时，都要用规范语言。（1分）学习《诗》，不仅学习其中道理，还要学习其中的语言表达，这样就可以提高语言的表达能力。（2分）所以孔子说“不学诗，无以言”。 【评分说明：4分，按照答案中分项给分。意思对，即可给分】 三、本大题共5小题，共26分。 12.（3分）B 13.（3分）C
14．（6分）孟诗主要运用侧面描写的表现手法，运用衬托手法来描写潮水。孟诗通过人
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们听到潮声后“辍弹”“连骑出”等行为表现出人们观潮的踊跃，引起读者对钱塘潮的好奇心。用“照日秋云迥，浮天渤澥宽”营造出潮水涌来时海天湛蓝开阔的背景，以静衬动。最后两句诗“惊涛来似雪，一座凛生寒”写观潮人的心态和神态，来衬托钱塘江潮水排空而来的雄伟壮观。
苏诗主要运用正面描写的手法来写潮水，诗人用“万人鼓噪”“浮江老阿童”两个典故来比喻钱塘江潮水的汹涌，又用设问手法，一问一答，描写江水涌起，白浪滔天，潮头似卷越山而去的令人震撼的场面。
【评分说明：孟诗运用衬托手法，举出诗句分析，3分；苏诗运用正面描写手法，举出诗句分析，3分。意思对，即可酌情给分】
15．（8分）①东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
②雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
③群贤毕至 少长咸集 千里逢迎 高朋满座
【评分说明：8分。每空1分。写对一句给1分，每句中只要有一处错误，该句便不给分】 16．（6分）答案示例：
同意“这样修改不好”的看法：因为这段文字是“宝黛共读西厢”情节（1分）。曹雪芹原稿要突出林黛玉聪明。（1分）黛玉用“果然有趣”来回答宝玉的问话，表现出他们有共同一致的性格、理想及审美趣味，（1分）用“共读《西厢》”来表现二人叛逆性格和宝黛纯真爱情这一主题。（1分）而高鄂的修改，体现不出林黛玉的聪明，也与后面“虽看完了，却只管出神，心内还默默记诵”矛盾。(1分)“黛玉笑着点头儿”只表明她认可宝玉的观点，不能体现出他们志趣、性格一致的特点。（1分）
不同意“这样修改不好”（即认为高鹗修改是可以）的看法：高鹗的修改也有他的道理。这段文字是“宝黛共读西厢”情节（1分）。在高鹗看来，林黛玉当时的年龄，在不到一顿饭的工夫，读完《西厢》是不可能的。（1分）所以用了现实主义手法，客观描写人物。（1分）同时用“点头不语”来体现林黛玉作为贵族小姐的含蓄、矜持的特点，（1分）也表现出她对宝玉的观点心悦诚服的心理状态。（1分）高鹗的修改只是客观描写了宝黛共读《西厢》这件事，没有加入主观思想情感。（1分）
【评分说明：6分，按照答案中分项给分。意思对，即可给分】 四、本大题共4小题，共17分。 17．（3分）D（对付：勉强支撑） 18．（3分）C
19．（4分）答案要点：
①小说成就高，二十来岁就写出受到名家激赏的小说。
②诗歌成就高，歌词创作婉转深挚，自成一派；旧体诗创作俊逸潇洒，每出专业诗人之上。③能写戏曲剧本，擅长绘画。 ④读书多，学问大，老舍先生佩服。
【评分说明：4分。每个要点1分；意思对，即可给分】
20．（7分）寓意：表达了对端木先生去世的痛惜心情，也表达了对端木先生的尊崇和缅
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