发布时间 : 星期三 文章冀教版小学五年级综合实践教学设计下册更新完毕开始阅读
第5课快乐的服装设计师
一、教学目标：
1、 认知目标：让学生初步了解我国历代服装和我国各民族服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。
2、 情感目标：通过学习自己家乡的服装特色来培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
3、 技能目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
二、教学内容和重点难点：
1、 教学内容：学习服装知识，设计制作服装。 2、 重点：培养学生的创新精神和实践能力。 3、 难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。 三、教学准备：（教学） 1、为学生准备手头资料。
2、为学生准备布、剪刀等工具。（或学生自己带） 四、教 三、教学过程： 1.组织教学：
将同学进行分组，六人一组并选出组长和模特 二、导入新课：
（1）播放服装大赛表演VCD，让学生感受时尚生活的美。 师问：同学们看了后有什么感觉？
模特的身材好棒、他们的衣服很漂亮、?? 师问：你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服。 想。（学生有跃跃欲试的感觉）
师：那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当服装设计师，自己走台步。
（2）欣赏、讨论我国的历代服装： 学生分组讨论：
学生根据教师下发资料和播放图片进行讨论： a、 服装的作用有那些？ b、 中国服饰有什么规律可循？
c、 我国各朝代服饰的特点。（用一句话概括）
教师和学生共同探讨前三个问题。（学习服装知识并进行爱国主义教育） 教师总结：
“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出贡献，中国服装具有强大的生命力和艺术感染
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力。”
三、活动延伸：
1、未完成的小朋友接着完成。
2、请小朋友收集更多的废旧物品，自主创作。 3、举行一场“环保时装模特秀”。 四、活动实施：
1、．设置情境：模特上台表演，请小朋友欣赏。 小朋友，你们是不是觉得这些衣服都特别有趣呀，让我们看看它们都是用什么做的吧！
2、学生自主选择材料、自主创作，或合作完成。 在此过程中，教师参与到学生活动创作中，鼓励学生大胆创作，及时帮助学生解决在创作中遇到的困难，并对一些有创意的制作给予肯定。
3、请制作完的学生上前展示，拍照留念。 （没有制作完的学生可延续到活动延伸中继续完成）
五、小结：
希望以后小朋友在家，还能找更多的适合创作废旧物品，创作出更美、更有趣的衣服！
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第6课学做图书管理员
一、教学目标：
1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性
2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。
3、初步学会制定读书计划。 二、教学过程： 谈话引入
1.同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？
2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？ 3、板书： 读书要有计划
4、读了课题你想知道什么？（板书：读书为什么要订计划？怎样制定读书计划？怎样执行读书计划？
自学课文
1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。
出示学习要求： ①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的问题
2、小组合作学习，教师指导。 三、检查自学效果
1、交流讨论学习收获并相机指导。
相机板书：读书计划 ①书名 ②计划时间 ③每日进度
2、出示：明日歌 你能读懂明日歌的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。） 3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？ 冬夜读书示子聿南宋 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老使成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 唐 韩愈 读书破万卷，下笔如有神。唐 杜甫
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐 颜真卿
四、总结：读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执
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行。
第7课小小茶博士
一、教学目标
1、通过交流搜集的各种茶，让学生了解茶知识，热爱茶文化。 2、让学生初步掌握利用资料、文献等进行研究的方法。
3、培养学生发现问题、解决问题的能力，增强学生团结合作的意识。 二、教学过程： 三、1、激趣导入
（1）师端一杯茶，问：看着这杯热腾腾的热茶，你想说什么？ （2）师引导谈出想知道的内容，引出子课题：种类、产地、作用；起源与传播；科学泡茶；茶具；对联、诗歌。
（3）过渡语：这节课让我们带着这些疑问来探究中国茶。 2、议探究方法，选探究课题
（1）师导问：你们准备采取怎样的方法研究呢？ 大家各抒己见，确定研究方法：小组合作，整理资料。
（2）师导议：你们小组准备研究哪个子课题？小组议后汇报。 四、合作学习 整理资料
（1）师示学法指导：A、填写中国茶研究记录表。 B、分工明确，团结协作 ，各抒己见，资料共享。
（2）小组合作学习：资料员取舍材料、记录员记录整理的资料、设计员设计、制作台卡 汇报员研究汇报形式。
（3）小组合作汇报：或展示茶叶、茶具讲解茶学问；或演示泡茶过程；或讲茶故事；或放茶音乐欣赏。
五、总结评价
师：大家的汇报真精彩，老师真为你们的精彩表现而骄傲自豪，但老师更高兴的是你们学会了合作，学会了整理、汇报搜集到的资料，你们是好样的。你们认为自己优秀吗？请为自己的优秀表现而鼓掌吧！
今天的合作协调奖该颁发给哪个小组呢？（大家评后颁发奖） 六、拓展延伸
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