发布时间 : 星期二 文章新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案更新完毕开始阅读
一、 1、
认识图形
出示第116页第4题
（1） 学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球 （2） 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 （3） 教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。 （4） 教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？
（5） 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第117页第5题
（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆 （2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。 3.对比
(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。 (2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？ 引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？ (3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？ (4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。 二.认识钟表 1、
拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相
互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
2、
认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。
（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。
（2）完成书上第120页的第9题。
同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？ 3、
数字表示法
（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？
（2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。 三、小结
总复习（第四课时）
教学内容：用数学 教学目标： 1、 2、
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。 进一步发挥学生的想象力。
教学重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。 教学过程： 一、 1、
基本练习 指名口算
10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10 17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20 8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9 2、
填未知数
（1）6+（）=11 14-（）=10
讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。 （2）练习
9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2 5-（）=4 7-（）=1 （）+7=14 学生做完后，问是怎样想的。 二、 1、
创设情景
出示书上第117页的第7题。
（1） 学生观察，分组讨论，说说发现了什么？ （2） 引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？
（3） 问：为什么开来的汽车有一辆没有画完整？看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗？
（4） 引导学生看书中的小朋友是怎么说的？
（5） 问：现在有几辆车？你会列式吗？学生说教师板书：9+6=15（辆）
（6） 问：如果把“又开来了6辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗？四人小组说一说，然后派代表说。
2、
书上第121页第11题。
问：你们喜欢堆雪人吗？
分组说一说这幅图的意思？你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗？ 列出算式，一人板演，其余在书上完成，并说一说为什么？ 三、 1、
用数学
书上第121页第12题。
（1） 分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？ （2） 引导学生看图，结合文字理解内容。 （3） 根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？ （4） 举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？ 2、
思考题
学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？ 教学后记：