发布时间 : 星期日 文章2010年小学数学教师考试题更新完毕开始阅读
3、小数的产生不是有了分数才产生的。（√） 4、镜面对称是轴对称图形。（）
5、我国于2008年6月15日通过，把算盘定为国家非物质文化遗产。（√）
6、在小学渗透了坐标几何学习内容，坐标几何教学的核心思想是确定位置。（）
7、新教材中单独设立了应用题教学的章节。（） 8、解决问题的教学实际上就是应用题的教学。（）
9、成语故事“郑人买履”可以利用在度量教学中设置情境。（√） 10、描述统计就是对已有数据进行分析解释，不进行推测。（√） 11、教学“平均数”的概念时应把数据的复杂程度、学生的计算速度和准确率作为教学的重点。（）
12、进行可能性的教学时应提供真实的实验和具体的教学情境。（√）三、选择题
1、学生的数学问题意识主要包括（abcd）。
a、发现问题；b、提出问题；c、分析问题；d、解决问题； 2、启发式教学的主要特征是（bcd）。
a、自学提问；b、积极参与；c、交往互动；d、共同发展； 3、分数的基本性质具有（d）。
a、综合性；b、有效性；c、唯一性；d、等价性； 4、弗赖登塔尔的经典案例是（c）。
a、七桥问题；b、猜想；c、巨人的手；d、正弦； 5、教师在解决问题的教学中要注意（abcd）。
a、情境要适力；b、教材把握要准确；c、传统精华要继承；d、培养反思意识。
6、用数方格的方法比较两支铅笔的长短属于（c）。
a、直接比较；b、间接比较；c、用统一的单位来比较；d、类比； 7、教师在设计练习时要注意（ac）。
a、练习目的明确；b、题目越多越好；c、练习层次清楚；d、难度要高；
8、在小学有关可能性大小的教学内容中，教学的难点是（d）。 a、事件的发生情况；b、表达事件；c、比较事件；d、用分数表示可能性的大小；
9、数学基本活动经验的类型包涵（abcd）。
a、直接活动经验；b、间接活动经验；c、设计的活动经验；d、思考的活动经验； 四、简答题
1、数学课程内容主要安排了哪几方面的学习领域？
答：主要安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四个学习领域。
2、小学数学几何学习内容分哪五大块？
答：直观几何学、度量几何学、演绎几何学、运动几何学、坐标几何学。
3、新课标中第一学段解决问题的教学目标是什么？
答：能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题；了解同一问题可以有不同的解决办法；有与同伴使用解决问题的体验；初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4、进行解决问题的策略教学的基本思路？
答：1）在学生熟悉的简单的有趣的事件中提取经验，感受方法；2）继续使用有关方法解决问题，熟悉方法；3）经常让学生体验方法，深刻理解其适用性；4）进行反思总结，形成策略模式。
5、简答测量思想的形成的几个阶段？
答：1）萌发概念阶段；2）直接比较阶段；3）间接比较阶段；4）借助不统一的单位比的阶段；5）借助统一的单位比较的阶段；6）形成专门的测量工具或者发明一些特定算法的阶段。 6、在度量教学中的主要方法有哪些？
答：一是让学生逐步找到量具，认识量具，使用量具；二是教学中强调在教师的引导下，以学生自主探索、小组合作与交流为主的教学模式；三是突出学生的主体地位。
7、利用“转化”的策略解决问题如何实施教学？
答：1）利用直观的情境引发转化；2）回忆转化，体会转化；3）有意识地强调学生用转化，解决问题。 8、教学“平均数”的概念重点是什么？
答：应该把初步理解平均数的意义作为教学的重点，理解平均数的意义、加深对平均数特点的了解，注重对其统计含义的理解，以及能够在新的问题情境中，准确地运用它去解决问题。 9、在小学阶段，对有关概率内容的教学要求是什么？
答：1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。2、能列出简单试验所有可能发生的结果。3、知道事件