发布时间 : 星期一 文章人音版小学四年级上册音乐精品教案-人音版四年级音乐教案更新完毕开始阅读
师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？
2、唱童趣（体验旋律） 听一听：
聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。 3、编童趣（创编歌词） （1）分组作诗
师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活吧。
（2）将自编歌词随乐唱一唱。 （3）分组演唱，学生评价。 三、课堂小结。
童心世界是美好而纯真的，一个人独享快乐，是短暂而渺小的，让我们把内心快乐的种子撒播到更远方，那将会有意想不到的收获。通过我们师生共同的努力，我发现学生们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！起立！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空越飞越高！
第6单元 水上的歌 第一课时《划龙船》
教学目标
通过欣赏《划龙船》和课外三首不同的劳动号子，感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。 教学重点
通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。 教学过程 一、导入
1、让学生说说端午的风俗，让学生了解端午习俗，从而切入课题“划龙船”。
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2、让学生通过观看视频短片《划龙船》，说说怎样才能把龙船划得好？ 二、欣赏《划龙船》 （一）整体欣赏 1、初听全曲。
2、让学生说说对音乐的初步感受（引导学生从情绪、力度、音色、风格特点上去说）
（二）学习“一领众和”
1、从学生谈感受，引出“一领众和”演唱形式，讲解“一领众和”的定义。 2、再次聆听音乐，感受“一领众和”中领唱和齐唱的特点和作用。 3、听音乐加上身体的律动，再次感受歌曲。 三、课外拓展
1、欣赏课外三首劳动号子视频（《生产大劳动》《打夯歌》《抬木头》） 2、通过让学生说说这类歌曲的共同点，从而引出“劳动号子”的定义。
第二课时《水上音乐》
教学目标
聆听《水上音乐》、感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。 教学重点
欣赏《水上音乐》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。 教学过程
一、复习歌曲《小螺号》
跟伴奏带演唱 二、新课导入
1、 初听乐曲并说说聆听后的感受 生回答
师：其实乐曲对于不同的人，不同的心情听出的感受都是不一样的，但是如果老师把乐曲的创作背景告诉你，可能大家对乐曲的感受会有所统一。
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师介绍《水上音乐》的创作背景，简介亨德尔。
亨德尔(1685～1759) 英籍德国作曲家，生于德国哈勒。17岁起任教堂管风琴师。因酷爱世俗音乐，后迁居汉堡，从事歌剧创作，1717年定居美国，1726年入英国籍。一生创作了46部歌剧，32部清唱剧，其中《弥赛亚》、《以色列人在埃及》、《力士参孙》、《犹大·马卡白》等尤为著名。此外，还写了相当数量的器乐作品，其中著名的有《水上音乐》、《焰火音乐》等。亨德尔大半生在英国度过，并在那里创作了大量作品，因此对英国的音乐产生深远的影响。1751年不幸双目失明，1759年病逝伦敦。
2、第二次聆听，带着创作背景，想像是怎样的一种场面！ 生回答
3、哼唱乐曲的主旋律。（板书）
4、再次聆听乐曲，主旋律出现了几次？主要演奏乐器是什么？
管弦乐《船歌》本曲原为法国作曲家奥芬巴赫所作歌剧《霍夫曼的故事》中第三幕的主题歌，以女声二重唱的形式演唱。但现在人们更常听到的是经改编的管弦乐曲。
“船歌”，不仅是本曲的曲名，也是一种音乐体裁的名称。它是一种具有歌唱性的优美旋律与摇摆般伴奏音型的声乐曲或器乐曲。通常为6/8拍子，中等速度。伴奏常以固定的音型描绘水波荡漾的形象或模仿船身均匀地晃动和摇桨的动作。
(教师可用教材中的乐器图作提示：弦乐，圆号，小号。) 三、总结
今天，这部是由外国作品管弦乐中表现水上的歌。
第三课时 《小螺号》
教学目标
指导学生按节奏朗读歌词、唱准歌曲，体验节奏、力度的变化对歌曲表现的作用。用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。 教学重点
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让学生有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。 教学过程：
一、组织教学、师生问好
有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐，你们想去吗？ 二、情境导入，激发兴趣。
1、视频播放海南风光人文录像，让学生了解、感受海南地域风情。
2、老师带领学生到大海边游玩,欣赏大海图片听听海浪的声音；做波浪练习。 三、学唱歌曲、感受音乐
1、播放歌曲《小螺号》视频，学生欣赏，感受歌曲情绪。 2、再次播放歌曲录音范唱，学生聆听，感受歌曲内容。 3、引导学生用“啦”轻声哼唱歌曲，教师提出哼唱要求。 4、引导学生分乐段有节奏、有感情的跟随旋律朗读歌词
有节奏的朗读，更进一步体会歌曲的节奏感，并由教师弹旋律配合朗读，加强对曲调的感受力。
5、加入歌词演唱，让学生提出演唱中的困难，师生共同解决。（上滑音、波音的演唱）
四、 拓展歌曲，创作表演。
1、表演歌曲采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人（独唱、领唱）要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活，对自然的热爱之情。 2、舞蹈创编：在唱准歌曲的基础上，让学生展开想象并能联系 五、舞蹈律动，结束课程
第四课时《让我们荡起双桨》
教学目标：
通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。 教学重点：
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