发布时间 : 星期日 文章[部编版]三年级下册语教案+反思：9 古诗三首 - 图文更新完毕开始阅读
歌美感，引起无限想象. 教师小结：作者到此截然收笔，可是通过对这两个词语的品味，我们发现诗歌虽然结束但留给人广阔的想象空间. 5.课堂小结，完善板书. 五、自由发挥，拓展延伸. 1.分小组活动讨论，根据自己的想象，给《清明》这首诗配一幅插图. 2.课外阅读杜牧的其他诗，如《山行》等.
课堂小结 [教学板书] 清明 唐 杜牧 [教学反思] 《清明》 在教学《清明》这首古诗时，我注重让学生正确、清明＼时节＼雨纷纷， 流利、有感情地朗读、背诵古诗，并初步体会诗人所表路上＼行人＼欲断魂. 达的意思.在教学古诗时，我注意从以下几个方面引导借问＼酒家＼何处有， 学生学习： 牧童＼遥指＼杏花村. 第一：采用多种方式读，如：自由读、同桌读、范读，小组读等，使学生熟读成诵.从而使学生慢慢喜欢上古诗. 第二：这首诗与我国的传统节日清明有关.由于学生对清明了解较少，在教学古诗前，我由介绍祖国的传统节日进入对清明的介绍，对清明进行了简单介绍. 第三：在教学诗意时，我引导学生以理解重点词语为突破点，结合课件中与古诗有关的画面，帮助学生理解诗意.同时，鼓励学生大胆质疑.引导学生在解疑中理解诗意，体会作者的思想感情.
教学过程 第三课时 一、创设情境，导入新课. 1.介绍唐代诗人王维：唐代著名诗人，画家，他擅长绘画，精通音乐和书法，被誉为“诗中有画，画中有诗”.与另一位唐代诗人孟浩然合称“王孟”.《九月九日忆山东兄弟》这首诗是他十七岁离家远在长安时写的. 2.鼓励学生朗诵平时积累的王维的诗. 3.多媒体出示王维的诗，学生朗诵. 鹿 柴 （唐）王维 空山不见人，但闻人语响.返景入深林，复照青苔上. 送元二使安西 （唐）王 维 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人. 4.导入新课：今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》.板书课题，生齐读课题两遍. 二、诵读课文，探究初成. 1.多媒体出示古诗： 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人. 2.学生自由诵读，读准字音.（初读要求：用自己喜欢的方法读诗文，读的时候要注意把字音读准，把诗句读通顺.） 3.检查自学情况： （1）指名朗读，其他同学认真听，纠正不准确的发音. （2）找出难记的字，互相交流，学习识记方法. （3）借助注释和自己学习古诗的经验试着理解诗中的词语和诗
句.（学生互动，教师点拨.） 4.教师简介时代背景：王维十四岁就离开家乡，到长安去谋取功名.（多媒体出示王维和兄弟分别的画面）在分别时，他的兄弟们含着泪送了他一程又一程，是那么的依依不舍.王维这么小的年纪，他还是一个孩子呀，就远离了亲人，不知要经历多少磨难，多少坎坷！时间过得可真快呀，小小年纪的王维离开自己的家乡和亲人已经整整四年了.一晃一年一度的重阳节又到了，大街上人流如潮，男女老少个个脸上都洋溢着欢快的笑容.有的在给自己的孩子买新衣裳，有的……人们是多么开心哪！望着那热热闹闹的场面，想到自己的亲人，便挥笔写下这首千古名篇《九月九日忆山东兄弟》. 5.理解课题. （1）课前我们搜集了有关九月九日重阳节的资料，谁来用一至两句话介绍介绍？（九月九日——指的是农历九月初九，这一天，是中国人的传统节日——重阳节.在我国古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如：登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等.如今，这个古老的节日又增加了新的内容，成为一年一度的“老人节”.因为两个九意味着生命长久、健康长寿.） （2）山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省.在这里专指华山以东，作者家乡蒲州.） （3）你知道“忆”是什么意思吗？（忆：想念，思念.） （4）“兄弟”指什么？（泛指家中的亲人.） （5）谁能用自己的语言说说题目的意思？（九月九日重阳节这天思念家中的亲人.） 6.鼓励学生带着对家乡的思念，再深情地读一遍课题. 三、品读欣赏，深入探究. 1.学习古诗第一句（多媒体出示古诗：独在异乡为客） （1）指名朗读，学生评议，教师指导. 1.读句子，写古诗. （1）我独自一
（2）多媒体突出显示重点词：独、异乡、异客.鼓励学生说出个人居住在他自己的理解，教师点拨.多媒体出示：①独：孤身一人，独自一乡，每到过节人.②异乡：他乡、外乡，就是家乡以外的地方.③为异客：作的时候我就更他乡的客人. 加思念自己家（3）鼓励学生根据对重点词语的理解，说说这两行诗的意思是乡的亲人. 什么？学生交流，教师点拨，多媒体小结：我独自一人在外地， 人地生疏，举目无亲，做外乡的客人. （4）指导朗读，读出诗人做客他乡的孤独、寂寞. （2）在遥远的（5）谈话过渡：作者在异乡求功名，那么到了节日的时候，诗地方，想到兄人的内心是怎样的呢？（每逢佳节倍思亲） 2.学习古诗第二句（多媒体出示古诗：每逢佳节倍思亲） （1）名读、齐读、教师范读. （2）学生自读，再集体交流. 弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个（3）多媒体突出显示重点词：泥融、鸳鸯.鼓励学生说出自己人. 的理解，教师点拨.多媒体出示：①每：每当.②逢：遇到.③倍： 格外；加倍、更加.④亲：家乡的亲人.⑤佳节：美好的节日.这 里指每年农历九月初九重阳节这天. 2.把节日和相（4）鼓励学生根据对重点词语的理解，说说这两行诗的意思是应的传统饮食什么？学生交流，教师点拨，多媒体小结：每当遇到节日就加连接起来. 倍地思念家中的亲人. （5）感情朗读，读出世人对家乡亲人的思念. 端午节 水饺 重阳节 月饼 （6）谈话过渡：诗人看到长安菊花开，他会想到家乡菊花盛开元宵节 粽子 的样子；看到长安的亲人团聚，会想到自己的家人团聚；看到中秋节 元宵 长安的人们重阳登高，他又会想到自己的亲人重阳登高，现在春节 菊花酒 让我们来学习第三和第四句. 3.理解古诗，3.学习古诗第二句（多媒体出示古诗3、4行：遥知兄弟登高处，完成练习. 遍插茱萸少一人.） （1）名读、齐读、教师范读. （2）学生自读，再集体交流. （1）《九月九日忆山东兄弟》是王维写