发布时间 : 星期六 文章《 - 社戏》导学案及答案(1)更新完毕开始阅读
②句子“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”为什么写得好，请欣赏。
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③这部分集中描写景物在文中有何作用？
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C．写在赵庄看社戏（14~21段）。
这部分写戏台是按什么顺序来写的？用“仙境”来形容戏台，有什么作用？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d．写看完社戏后月夜归航（22~30段）。 ①月夜归航部分主要写了哪两件事？
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②文中写“大白鱼”的比喻和老渔父的喝彩，采用怎样的描写，有什么作用？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读分析课文第三部分（第31~40段）。
1． 这一部分着重刻画了谁的形象？这一形象的性格特点是什么？（请结合文中相关 语句加以概括）
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2、六一公公送来的豆“我”觉得没有昨夜的香；去看社戏也不尽兴，为何“我”却说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了。”怎样理解这个结尾的深刻含义呢？（提示：真正值得“我”怀念的是什么？） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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四、课堂练习 （一）同步反馈训练
1．选择下列句中加点字的注音正确的一项是（ ） A．归省．shěng C．一哄．hōng 2．填空题。
《社戏》作者原名_____，字_____，浙江绍兴人。这篇小说的中心事件是______________，文章按照__________、_________、________的思路来构思全文，精彩地记叙了______、_____等事情，成功地刻画了_____和_______等人物，表现了作者对劳动人民的浓厚情感和对美好生活的向往。 3、语言品析
1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？)
2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。(为什么说山“踊跃”？)
《社戏》第一课时参考答案惮用dàn ．潺潺．chán
B．行辈xíng ．D．吁气xū ．
絮叨xù ．
渔父．fǔ
二、1dàn xù dài cuān duo fú yì wēn juàn du? chán jiǎo miǎo háng zhào xū fǔ xiàng xǐng H?ng hǒng hōng xià ha
⑵消夏：过夏天。 归省：回家探望父母。
撺掇：从旁鼓动人（做某事），怂恿。 凫水：游水。
絮叨：形容说话啰唆，来回地说。
自失：完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了。
大抵：副词。有大多、多半”的意思，表示对某种情况的基本估计 疏疏朗朗：形容稀疏的样子。 倘：连词。有如果的意思，表示假设。
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⑶鲁迅 文学家、思想家、革命家 周树人 豫才 浙江 《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 《从百草原到三味书屋》。 (3)疑问摘要（略）
1、写“我”十一二岁时来到平桥村后到赵庄看社戏的一段经历。 2、线索：看社戏；
（1）看戏前（1--3）:平桥乐土、盼望社戏 （2）看戏中（4--30）: 月下行船、船头看戏
( 3)看戏后（31--40）:月夜归航、偷豆余波
3、①随母亲归省小住平桥村；②钓虾放牛的乡间生活；③看社戏前的波折； ④夜航去看社戏途中；⑤去赵庄看社戏；⑥看社戏后归航偷豆；⑦六一公公送豆。 详写的是③④⑤⑥；略写的是①②⑦。
4/⑴在这里“得到优待”；可以免念“秩秩斯干幽幽南山”；有钓虾、放牛等乐事；可以到赵庄去看社戏。
（2）前三件事情为盼看社戏作了铺垫，突出了看社戏是在平桥村最大的乐事。
⑴①看社戏前的波折，②月下出航，③船头看戏，④月夜归航。 ⑵波折：叫不到船；不准和别人同去。
转机：八叔的航船回来了；少年们愿意和“我”一起去；“写包票”保证不出事。 (3)行船的情景和偷吃罗汉豆吃的事
(3)六一公公给我们送豆 宽厚、淳朴、热情好客 第二课时
1、小说主要描写了双喜，描写的其他人物有：桂生、阿发、六一公公。 2、 看戏前，当“我”因为看不到戏感到沮丧，人们都叹息地表示同情时，双喜大悟似的提议了：“大船？八叔的航船不是回来了么？”提得恰到好处，很容易得到大家的支持。当外祖母和母亲还有些不放心时，双喜马上表示“写包票”，同时提出了几条有力的根据，至使“我”能去看社戏。航船出发了，双喜“拔前篙”，第一个出动，像小伙伴中的领头人。这都表现了他的聪明、热情、机灵、能干。
看戏时，双喜告诉“我”铁头老生能连翻八十四个筋斗，这说明他已经来看过戏了，这一次是专意陪“我”的。这表现了双喜对“我”的友爱、热情。
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那铁头老生没有表演翻筋斗，双喜马上来安慰“我”，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？”这表现双喜善解人意，对“我”非常体贴。
当大家都不想继续看戏时，双喜说“还是我们走的好罢”，他了解大家的情绪，俨然像一个兄长一样。
看戏后，双喜认为多偷阿发家的罗汉豆，阿发的娘若知道了会哭骂的；用了八公公的盐和柴，老头子会骂的。这又表明了双喜考虑得周全。
3、桂生因没有给“我”买到豆浆，要给“我”舀一瓢水来喝；为补偿对“我”的歉意，他想出了偷罗汉豆的主意，可见他的热忱。
阿发建议小伙伴们偷摘自家的豆。他多么纯真无邪，憨厚无私。 六一公公只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少”表示惋惜，这是劳动人民珍爱劳动成果的本色；他又亲自给“我”送罗汉豆，又表明他的淳朴，好客。
4、①从这几个方面着笔：视觉、触觉、嗅觉、听觉，对应的句子见课文（略）； ②赏析句子：用孩子的眼光来看，以动写静，写出行船的快，反衬“我”想看社戏的急迫心情；
③这部分集中写景，描写细致逼真，表现了“我”去看社戏时兴奋愉快的心情和对江南农村美景的热爱。
5、小说的结尾意味深长。其实那夜的戏并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的罗汉豆，作者借助“我”怀念那夜的戏和豆，实际上是怀念平桥村朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和有趣的生活。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的追求
课堂检测：1．D
2、 周树人 豫才 看社戏 盼看社戏 去看社戏 怀念社戏 月下航船 归途偷豆吃 双喜和六一公公
3、（1）“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现了“我”欢喜轻快的心情。
（2）运用比喻、拟人手法，用远山来陪衬，既形象真切，又突出了船行之快，也突出了我急切兴奋喜悦的心情。
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