发布时间 : 星期五 文章外研版英语三年级起点五年级上册教案更新完毕开始阅读
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请2—3组学生表演上节课的课后作业。 2任务呈现与课文导入
1让学生回忆高兴，无聊，难过，劳累的经历，讲给其他同学听。
2教师总结说：“这节课我们要学习用英语表达产生各种心情的原因。” 3课文教学
学习新词
把go out 写在黑板上，结合手势问Do you want to go out to play ?如果学生还不能理解，教师可以请一名交好的学生配合。
拿出一块香皂，做出“闻”的动作，将单词写在黑板上。重复刚才的动作，或让学生来闻一闻香皂，问其他人重复单词，学生跟读。 画粮仓和牛车等物体，教授单词farm。
把单词写在黑板上。注意一些单词是原形，一些是过去式。教师说一个动词的原形，一些是过去式，让一名学生到黑板前把所说的两个单词连起来。
AB Unit2练习1
学生看图，并识别人物的表情。播放第一遍录音，学生理解。播放第二遍录音，在每个句子后面停顿，学生将数字写在对应的方框内。 3 SB活动1
学生看书上的图片，注意人物表情或感受是否一致。 全班对答案。 4 SB Unit2活动2
学生两人一组完成此动作。
教师与几个学生进行问答，给大家做示范。 5 AB Unit2练习2
教师举例说：“第一个句子是。要在横线上写出I feel tired》”。让学生们看图，自己完成练习。 4任务完成
四人一组互相调查同学什么时候感到高兴/无聊。 5课文学习 语音学习
教师在黑板上写shoe和fish，然后读出，并分别在字母下划线。教师再读单词，启发学生发现他们的特点。
学生打开SB听录音，教师播放，学生跟读。
将全班分成两组，教师指一个单词，第一组学生读，第二组要读出和它有相同音素的单词。
AB Unit3练习1。播放第一遍录音，学生打开书听。播放第二遍录音，学生在相应的字母或字母组合下面划线。最后对答案。 歌曲学习
教师说We are going to sing a song。 Are you happy？观察学生是否能理解这句话，理解后，教师做拍手的动作，让学生一起拍手。 播放第一遍录音，学生听。播放第二变录音，让学生跟着录音唱。 将学生分成四组，每组演唱一段。学生表现好，教师表扬。
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Module 10 Manners Unit 1 You should look,then cross the road.
教学任务：
Tom,say hello to Pam, please.
You should say hello to my friends. You shouldn't walk in the road. 功能：
运用should和shouldn't规范礼貌的日常行为 运用任务：
1.利用游戏Bingo巩固词汇教学；
2.选出“最佳合作奖”（Well-cooperated）; 3.完成AB练习 3。 教学程序： 1.热身复习
教师与学生边说Module 10 Unit 2的Don't jump on the bed。边做动作。为学生创造愉快的英语学习氛围。 2.任务呈现与课文导入
教师说：“星期一的早晨，Tom的妈妈Ms Smart急急忙忙地送Tom去幼儿园，幼儿园离家比较远，需要经过一段马路才能到。不过，Tom过马路的时候却并不着急，东张西望的，你们猜猜Ms Smart是怎样跟他说的呢？在去幼儿园的路上，他们遇见了Tom妈妈的好朋友Pam和她的女儿，Ms Smart告诉Tom要有礼貌，见到熟人应该打招呼。为了赶去幼儿园，他们与朋友匆匆地告别，可是却发生了一件令人啼笑皆非的事情，是什么呢？让我们一起看看。” 3.课文教学 （1）学习新词
出示抽认卡，示范发音，单词
walk,road,dangerous,before,cross,hold,when,talk,
say,hurry,take,right,child,sorry,词组in the road ,cross the road,hold
my hand,
in a hurry,say...to,can't talk,take the right child。利用这些词汇，做游戏Bingo。如：Listen and cross out,then say“Bingo”。完成运用任务 1。 示例：right in a hurry can't
talk sorry say...to
take the right child can't talk child (2) SB活动 1
播放会话磁带和投影片或配套的VCD或CD-ROM。学生听并回答下列问题。
1.Who are they? 2.Where are they?
3.What shouldn't Tom do?
4.What should Tom do before crossing the road? 5.What should Tom do when crossing the road? 6.Who are the woman and the girl?
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7.What should Tom say to his mother's friend? 8.Why can't Ms Smart talk?
9.What does Tom say to Ms Smart? 10.What does Ms Smart do? 4.任务完成
（1）完成AB练习1
把全班同学分成若干个小组，以小组合作的形式完成课堂活动用书练习1，务必使每个学生都有读单词的机会。 （2）完成AB练习2
教师播放磁带，学生认真听。再放一遍，借助图写出听到的句子。然后以小组为单位核对答案。对完答案后，每个小组以汇报的方式，向全班展示，选出“最佳合作奖”（Well-cooperated Team),完成运用任务2。 5.课后作业
（1）全班完成：SB活动1 （2）个别完成：AB练习3
能力拓展训练：小组表演：You should take the right child.
Module 10 Unit 2 You should eat fruit.
学习任务：
You should...Yes,you should./No,you shouldn't.掌握m,mm; n; ng在单词中的发音
学唱歌：Little Tommy Tucker sings for his supper.
功能：熟练运用should和shouldn't及语音和节奏训练 运用任务：
1.做游戏：“You should/You shouldn't”;
2.学唱歌谣，选出“最佳合作奖”（Well-cooperated Team）; 3.个人独立完成AB Unit2练习1和2；小组合作完成AB Unit2练习3和4。 教学程序： 1.热身复习 游戏：“使你变得更美好”。让学生们走出课桌的“重重包围”，走到“朋友中来”，大家围坐在一起，谈谈“知心话”，互相帮助，共同进步。利用句型“You should/You shouldn't...”完成互帮互助的活动。如果对方提的建议是应该做的，他会用句型You should...其余持相同意见的同学可以说Yes,you should.如果对方提的是不应该做的，他会用句型You should't...其余持相同意见的同学可以说No,you shouldn't.注意：No在这里要译成“是的，你不应该。” 示例：
You should eat fruit. Yes,you should.
You shouldn't wallk in the road.No,you shouldn't. 2.任务呈现与课文导入
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老师为同学们准备了一项游戏的一首歌谣，学生在玩的过程中进一步了解如何表达（不）应该做的事。 3.课文教学 （1）游戏教学 Oh,my dear friends.Do you like playing games?I believe you do.And today,we will play a special game with a spinner.Look, this is a spinner.I can spin it by hand.First spin it and then look at the number.Look at the picrure,say a sentence,and add up your points according to the given number below the picture.If there is a “√”,then say“You should...”if there is an “×”,then say “You shouldn't...”Is it clear enough?OK,let's begin.师生共同做游戏或分组做游戏，教师做裁判，选出最后的胜利者。
示例：You should look before you cross the road/tidy up your room/play with your friends together/eat fruit/drink milk/sing loudly/read more books/do exercises/say “hello”to your teacher/ride your bicycle; You shouldn't make a mess/get up at 10/walk in the road /jump on the bed /put rubbish on the floor/cry/fouget to take your camera/put books on the floor etc.
Total Points:( )
（2）语音教学：
出示几套抽认卡，包括
moon,swimming,noodle,balloon,singer,cycling几个单词。每组发一套，学生在小组内轮流朗读。然后教师请学生通过朗读找出字母或字母组合m, mm, n, ng的发音，完成下面的表格，然后做汇报展示。根据各组的表现程度加分，评选出优胜者。 4.任务完成
（1）全班同学利用磁带或CD-ROM做AB Unit 2练习1和2.
（2）以小组形式完成AB Unit 2练习2。务必使每个学生都有一次发言的机会。 5.课后作业
（1）全班完成：SB Unit 2活动1和2及AB Unit 3练习1。 （2）个别完成：AB Unit 2练习 3和4。 （3）能力拓展训练
小组自行设计规划，进行should与shouldn't比赛。 小组进行“英语歌谣表演赛”。