发布时间 : 星期一 文章小学语文_古诗复习课教学设计学情分析教材分析课后反思更新完毕开始阅读
古诗复习课
教学目标：
1. 复习本册中五首古诗，掌握古诗中应该巩固的知识点，学会古诗复习的一般方法。让学生能够在原有知识基础上对古诗学会自主复习。（重点）
2. 复习晨诵中的古诗篇目，对背诵情况进行测试，查漏补缺，学会在理解基础上背诵。（难点）
3. 让学生在古诗的读、背、写、复习中感受古诗的语言魅力，对古诗学习有更浓厚的兴趣。
教学设计：
一、介绍本课，激趣导入
同学们，古诗是千百年来传诵不衰的中华文化瑰宝。今天我们将漫步于古诗园，复习本学期所学的五首课内古诗，并对我们晨诵的古诗进行复习，你们准备好了吗？
本节课分为自主复习、小组展示、课内测试、课外比拼四个环节，我们将以小组比拼，个人抢答多种形式进行积分比赛，展现你们风采的时候到了。
二、自主复习，学生展示
1. 大家已经在课下做了初步温习，谁知道，通常古诗复习要复习哪些内容？ 2. 学生代表发言回答。
3. 教师：很好，我们来把大家的回答总结一下。无论你是初学，还是期末复习，都要完成以下几方面任务：
解诗题（读诗的时候最先映入我们眼帘的就是题目，诗题中通常会包含很多信息。） 知诗人。（了解作者其人，所处朝代，能帮你深入理解整首诗的背景。） 明诗意。（明白了关键字、词、句的含义，你才能理解整首诗的内容。） 读、背、默写。（非常重要，起到对你学习的检测作用。）
4. 我们以《小池》为例，从这四个方面入手进行复习。这首诗中写了荷叶、树荫、泉水、蜻蜓这些景物，组成了美妙的画卷，当你理解诗意，诗情便会一目了然。
5. 看了复习模板，我们来仿照这种形式，从四方面来整理复习内容。四个小组分别整理《江南春》、《春日偶成》、《池上》、《小儿垂钓》，完成后分小组进行展示，优秀的可以获得加分。
注意：书写时可以借助课本和工具书，易错字写你曾经错过的字或者你认为难写的字。
6. 小组展示。
每组选出一名代表上台展示自己的总结内容。教师分别进行点评并布置书写任务。 《江南春》：小组代表展示。
教师点评：她讲出了跨越千年的美景和作者忧国忧民的情感，那我们能不能伴着音乐把这首诗美美的读一遍？女生齐读。
读好还不够，完成测试题：写出诗中借古讽今的诗句。书写后对照答案。 《春日偶成》：小组代表展示。
教师点评：她讲出了作者愉快的心情。那男生们能不能伴着音乐读出感情？男生齐读。 完成测试题：写出诗中表达诗人心情的诗句。书写后对照答案。
《池上》：小组代表展示。
教师点评：他讲出了诗中的重点内容，孩子的天真可爱。和老师合作，一起读出诗中趣味。合作齐读。
完成测试题：写出表达孩子采莲动作的诗句。书写后对照答案。
《小儿垂钓》：小组代表展示。
教师点评：他讲出了诗人对孩子的喜爱。男女生合作，一起读出诗中意味。合作齐读。 完成测试题：写出表达孩子专心垂钓的诗句。书写后对照答案。
三、探究古诗，复习小结
1. 通过刚才的复习，你们发现诗句中的共同点了吗？选生答。
2. 明确：《江南春》和《春日偶成》都描绘了春天美景，情和景色自然交互，融为一体。《池上》和《小儿垂钓》都生动描绘了乡村儿童的质朴可爱，表现了诗人对儿童的喜爱和赞美。
3. 通过今天的复习，我们明白了在古诗学习中要明白诗意，才能领悟诗情。只有诗句中描绘的场景真正理解了，才算是真的读懂了诗句。老师认为我们刚才学的还不够，希望同
学们的思想能插上想象的翅膀，体会到诗句之外的更多内容，能有你脑海中自己的理解。古人常说诗情、画意是相辅相成的，请看这幅图，这是哪首诗？完成以下问题，同桌间讨论。
4. 选生回答。好，同学们把诗人没写的都说了出来，可见你们的理解更深刻了，老师奖励同学们一个礼物，我们进入下一环节。
四、全力以赴，小组比拼
1. 晨诵的篇目复习了吗？我们每组选代表来回答，答对加分。 2. 看图片或者看翻译背诵古诗。 3. 读提示，抢答背古诗。
4. 看图，说出古诗表达的情感或者哲理。
5. 总结，古诗的背诵要坚持及时温习，带着理解去背诵。这节课大家表现积极，老师想把复习能手的称号送给每位同学！
五、课堂总结，布置作业
课堂的最后，希望大家牢记今天学到的方法，完成课下作业，举一反三，学会用今天所用的方式复习晨诵的古诗。再送大家一首诗，杜秋娘的《金缕衣》 ，齐读：
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
学情分析
四年级大部分学生有一定的古诗积累量。本次学习不仅是对古诗内容的考察，更是对学生学习方法的一种锻炼和升华。
1、在情感态度方面：通过学生的小组合作竞赛，提高学生的团队意识。
2、在能力方面： 培养学生表达能力，把学生变成小老师，让他们敢于分享自己的学习成果。 通过学生的自主复习，培养学生对语文的热情，全面复习古诗的能力。 3、在知识方面： 主要是通过学生探究学习，全面巩固古诗学习。
本课教学方法上采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，使古诗复习的过程成为生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。
效果分析
一、通过本堂课，学生在已有的古诗学习基础上，巩固了古诗的学习，课内古诗能熟练背诵书写。
二、学生能够领会到复习古诗的要求，从四个方面去复习古诗，包括：诗题、诗人、诗意，巩固好读、背、默写。只有做到以上几点，才算是把古诗复习好了。
三、通过对课外古诗的复习练习，极大提高了学生的学习积极性，让学生学会学习。 四、学完本课，学生对古诗的兴趣更大了，在学习的时候能带着目的去学习，并学会进行自主复习。对课外学习古诗也有一定的帮助。
教材分析
本课复习内容以苏教版四年级下册四首古诗为依托，通过四首古诗的复习，由课内到课外，让学生学会抓住重点复习古诗。
第一个主要环节上是复习四首课内古诗。《江南春》描绘了千里江南明媚可爱的秀丽春光，同时由烟雨迷蒙中的楼台佛寺联想到南朝覆灭，流露了兴亡之感，寄托了讽喻之意。《春日偶成》则是诗人春日郊游，偶有所感，于是由着意兴所至，写下了这首即景生情的作品；《池上》描绘小娃偷采了白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。《小儿垂钓》描绘了一个
乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息。这两首诗非常贴近儿童的生活。符合儿童的心理，充满了童真、童趣。总结出古诗复习的几个要点：解
诗题，知诗人，明诗意，读、背、默写。
本节课第二个环节是对课外学习的古诗的练习。我校开展了每天的晨诵古诗活动，本节课从其中选取了一些课外古诗，如《大林寺桃花》、《饮湖上初晴后雨》。对学生的古诗理解、背诵等方面进行了复习训练，对古诗复习起到巩固的作用。
评测练习
课上中有以下几项练习：
1. 对照老师的模板，对四首课内古诗进行总结复习。 《春日偶成》 、《池上》 、《小儿垂钓》 、《江南春》 。 2. 考察诗句书写：
写出《春日偶成》诗中表达诗人心情的诗句。 写出《江南春》诗中借古讽今的诗句。
写出《池上》表达孩子采莲动作的诗句。书写后对照答案。 写出《小儿垂钓》表达孩子专心垂钓的诗句。