发布时间 : 星期日 文章广东省县域教育现代化指标体系更新完毕开始阅读
（16）信息化建设 财政投入满足教育信息化建设的需要，建成本地教育专网。学校100%实现与省基础教育网络互联，95%以上的学校建立了学校网站，县资源库建设卓有成效，教师教学用资源库和学生的学习资源库比较丰富。 中小学的人机比为：普通高中、中等职业技术学校不低于6∶1；初中不低于8∶1；小学不低于12∶1。 积极采用信息教育新技术，不断推进信息技术教育的发展。 财政投入比较充足，基本满足教育信息化建设提供县的需要。学校90%以上实现与省基础教育网络互联，80%以上的学校建立了学校网站。高度重视学校数据（市、区）资源库建设，并且具有成效。 中小学的人机比为：普通高中、中等职业技术及各学校学校不低于8∶1；初中不低于9∶1；小学不低于14∶1。 的生机比统计表，接受评估专家的抽样调查 （17）教育信息化成效 信息技术与学科教学的整合程度高，信息技术的课堂覆盖率达到85%以上。 10%以上的学校成为广东省现代教育技术实验学校。信息技术应用水平和教育管理信息化程度高，广泛实行电子政务。教育教学管理信息系统在学校和教育管理部门的应用覆盖率达到100%。 学生能借助信息技术有效提高学习效率，学校不断完善相关制度，有效预防信息技术可能带来的负面影响。 教师能将根据学科、课程及教学对象的特点，较好地借助教育信息技术辅助课堂教学，并使信息技术的课堂覆盖率（即应用信息技术辅助教育教学的课堂比例）达到70%以上。 5%以上的学校成为广东省现代教育技术实验学校。信息技术应用水平和教育管理信息化程度较高，推行电子政务。教育教学管理信息系统在学校和教育管理部门的应用覆盖率达到85%以上。 学生能够借助信息技术提高学习效率，学校通过建立相关制度，并开展相关教育，努力预防信息技术可能带来的负面影响。 提供统计材料，接受评估专家的抽样调查
A、教育现代化保障 （续） 7、教（18）育国教育国际化 际交流 与合作 国际优质教育资源的引进和利用成效明显。 跨国（境）教育科研交流和合作活动的成效明显。 根据区域实际需要，与境外友好省（州）、友好城市建立多层次、多形式的交流与合作关系，依法积极引进和利用包括名校、外籍教师、先进的教育教学管理体系及技术等在内的国际优质教育资源。 积极开展跨国（境）教育科研交流和合作活动。 （19） 跨文化跨文化教育、国际理解教育得到加强，学生的国际视野教育和比较开阔，对异质文化的理解能力、民族包容意识较强，学国际理会共处的素质较高。 解教育 学生在参与国际性赛事活动中表现突出，成绩显著。 境外来粤工作人士子女教育环境好，教育质量高。 （1）提供开展跨文化教育、国际理解教育，并在教学计划中有体现。 有关统计 学生积极参与国际性赛事活动，并取得较好成绩。 材料，接受积极解决境外来粤工作人士子女教育问题。 评估专家的抽样调查 （2）提供学生参与国际性竞赛的统计材料
B、教育现代化实践 8、学（20）生培培养模养★ 式 （21）素质教育 县域教育主管部门与有关教育机构制订的人才培养政策科学合理、切实可行，且实施措施落实。人才培养模式不断优化，培养水平不断提高。 以爱国主义为核心的民族精神教育、行为规范教育、心理健康教育、法制教育针对性、实效性强，学生的思想道德素质、心理素质、法律素养以及科学文化素质较高；建立起了学校、家庭、社会齐抓共管的育人机制，成效明显。 教师的教育理念先进、教学能力强，课程体系和教学内容的改革成效明显，教学方法不断优化，形成了富有特色、卓有成效的教育教学方法。学生的学习习惯好，创新意识强，具有较高的自主学习能力和实践能力。 学校认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校体育的基本目标之一，充分保证学校体育课和学生体育活动。高标准地保持《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》所规定的水平。按教育部中学、小学《体育器材设施配备目录》要求配足、配齐学校体育所需物质。根据《学生体质健康标准》的要求，学生体育课考核合格率、体质健康标准达标率和优秀率分别达到95%、95%和30%以上。全民健身运动的普及水平高，每天1小时的体育活动时间得到切实保证。 高度重视心理健康教育、安全教育，全面开设了中小学生心理健康教育活动课。 全面落实《学校艺术教育工作规程》，各年级艺术（音、美）考核合格率达95%以上。80%以上中小学成立3种以上艺术活动小组（或团队），每个学生每年至少参加一个体育或艺术活动小组。 劳动课、劳动技能课得到高度重视，生产劳动教育的制度化建设卓有成效，学生树立了正确的劳动观念，在公益劳动、家务劳动、社会实践、科技活动等方面表现良好。 中小学全面开展国防教育，高中阶段全面开展军训工作。 县域教育主管部门与有关教育机构围绕人才培养问题制订系列政策，并有相应的落实措施。逐步建立比较科学的人才培养模式。 学校德育全员参与、教育教学全程进行。以爱国主义为核心的民族精神教育、行为规范教育、心理健康教育、法制教育针对性、实效性较强，学生的思想道德素质、心理素质、法律素养以及科学文化素质较好；学校、家庭、社会三结合教育网络逐渐形成。小学生、中学生操行评定优良率80%以上，犯罪率低于万分之零点三。 智育受到重视。能开齐开足课程课时。教师的教学能力较强，教学方法比较科学。学生的知识积累水平较高，学会学习的能力较强，自主学习能力、创新意识和实践能力较强。 认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校体育的基本目标之一，充分保证学校体育课和学生体育活动。积极贯彻并100%达到《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》的基本要求。按教育部中学、小学《体育器材设施配备目录》要求配足、配齐学校体育所需物质。根据《学生体质健康标准》的要求，学生体育课考核合格率、体质健康标准达标率和优秀率分别达到90%、90%和20%以上。全民健身运动受到重视，每天1小时的体育活动时间基本得到保证。 重视心理健康教育、安全教育，开设了中小学生心理健康教育活动课。 积极推行《学校艺术教育工作规程》，各年级艺术（音、美）考核合格率达80%。 小学劳动课有保障，学生参加基本的劳动实践；中学开设劳动技能课，学生养成了良好的劳动习惯，具备较高的劳动技能。 中小学较好地开展国防教育，高中阶段基本能开展军训工作。 提供县（市、区）及各学校在德、智、体、卫、艺、劳等各个方面情况的统计详表
B、教育现代化实践（续） 9、教育管理 （22）学校管理 办学目标明确，发展规划科学合理、实施有力。 学校的法人地位明确，以依法、科学、民主、人本、高效、开放为核心的现代学校制度比较完善。 学校的校风、教风、学风优良，校园文化环境建设科学，特色鲜明，校园文化活动丰富多彩。 开放办学程度高，学校与家长、所在社区建立了广泛、稳定的合作机制，国内外校际交流频繁且成效高；学校品牌、社会形象建设的效果明显，社会声望高。 办学目标比较明确，发展规划比较合理，并能付诸实施。 学校的法人地位明确，现代学校制度初步建立。 学校的校风、教风、学风较好，校园自然环境绿化、整洁、美观、有序，校园文化环境建设注重科学性，且有一定的特色，校园文化活动比较活跃。 开放办学程度较高，学校与家长、所在社区之间的合作比较广泛，国内外校际交流比较频繁且成效较高；重视学校品牌、社会形象建设，社会声望较高。 学校规划应包括：学校的事业发展规划、师资建设规划、校园建设规划。 （23）健全了党政一把手亲自抓教育现代化建设的领导体制、教育行各级政府教育现代化建设目标管理责任制、镇区党政主要领政管理 导教育实绩考核制度，并执行有力；党政一把手对县域教育现代化建设负总责，树立科学发展观和正确政绩观，及时研究解决教育发展规划、教育经费投入、教师队伍建设、学校设置等重要问题，切实把教育摆在优先发展的战略地位。 政府的教育领导和管理行为合理、有力，学校的举办者、办学者、管理者的角色定位和权责分配清晰、明确。政府的教育管理机构设置健全，分工明确；政府相关行政职能部门的教育领导和管理职能明确、职责清晰，且各司其职；管理制度健全，管理手段先进，管理效能高。在促进基础教育均衡、优质、高效发展方面，政府富有作为，成效显著。 决策过程民主化、决策程序规范化、决策方法科学化。决策方案总体适应区域实际情况和具体需求，决策执行有力，决策执行的成效能得到及时、全面的评价、监督，决策失误能得到及时纠正。 确立党政一把手亲自抓教育现代化建设的领导体制，建立各级政府教育现代化建设目标管理责任制、镇区党政主要领导教育实绩考核制度。党政一把手办好教育的决心大、责任心强，施政措施有力，施政效果较好。 政府在教育领导和管理方面的职能定位和权责分配比较适当，学校举办者、办学者、管理者的角色定位和权责分配比较清晰；教育管理机构比较健全，分工比较明确；教育职能部门各司其职，互相配合。建立了与经济社会发展水平相适应的农村义务教育管理体制，义务教育以县为主的管理体制得到落实。中等职业教育实行珠三角地区以县为主，东西两翼和山区以地级市为主的管理体制。 县域教育改革与发展的重大决策注重专家咨询、社会公众广泛参与，关注决策的执行和落实，建立了执行效果的评估与反馈机制。 相关文件及实践落实的专项自评报告