发布时间 : 星期三 文章苏教版六年级科学上册教案更新完毕开始阅读
1、导入
在日常生活中，我们经常接触各类物质，研究物质的种类和用途对家庭、工业、农业、建筑业等有着很大的作用。
2、变魔术，让学生在玩中发现知识。
学生玩魔术“纸花变红，纸叶变绿”——在白色花瓣上涂上白醋，在叶子上抹上碱水，在往纸花上喷上紫甘蓝水奇妙的现象就发生了。讨论纸花变色的原因，了解物质变化的种类，知道指示剂能够分辨出酸性物质和碱性物质。
3、指认一些酸性物质和碱性物质。
从生活经验出发介绍一些酸性物质和碱性物质。 体温：怎样用科学的手段去辨别酸性物质、碱性物质？ 4、学生用紫甘蓝制作指示剂检测身边的物质的酸碱性。 教学生制作紫甘蓝指示剂。
用自制的指示剂检测身边的物体，观察颜色的变化，将结果填在活动记录上。 5、了解酸性、碱性物质的意义。
通过一些事例的介绍让学生了解酸性物质和碱性物质的意义。 竹子喜好碱性土壤，如果淋了酸雨，就会大面积死亡。 盐碱地上长不好植物，可以通过家硫酸亚铁改良土壤…… 6、巩固
今天你学会了怎样的一个小魔术？ 酸性、碱性物质有哪些意义？ 教学反思：
4、洗衣服的学问
教学目标：
1、 知道不同的污物需要用不同的洗涤剂清洗。 2、 了解肥皂去污的原理。
3、学会用控制变量的方法进行探究性实验。
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4、通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的方法。
5、意思到控制变量的重要性。 体验到利用穴道的科学知识提高科学质量的用去。
教学重点、难点
1、 知道不同的污物需要用不同的洗涤剂清洗。 2、 了解肥皂去污的原理。
3、学会用控制变量的方法进行探究性实验。 教学准备：
烧杯、勺子、水、肥皂、洗衣粉、植物油、污布。 教学过程： 1、导入
日常生活中，我们经常会发现衣服上沾着汗渍，墨水，油污……，你知道怎样去
除它们吗？
2、通过怎样去除衣服污迹的问题，开展讨论。 围绕洗衣服的话题，展开讨论。
引出“哪种污物用哪种洗涤剂用品效果好”的问题。 3、探究洗衣服的学问。
学生动手洗衣服。先说说该怎样洗衣服呢？
创造两种实验条件，学生分成两组做对比实验，学生填写实验结论。 （重点通过观察污渍的变化，比较出肥皂、洗衣粉洗涤效果的差异。） 4、介绍洗衣方面的知识。
通过一些具体的事例介绍洗衣的学问。 为什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？
对于油污用肥皂洗涤效果比较好……虽然污迹的成分各不相同，但只要跟与之
匹配的洗涤剂发生反应，它们都能被洗干净，洗衣服大有学问。 5、巩固
为什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？
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洗衣服有什么学问呢？ 教学反思：
第4单元 遗传和变异
单元教学目标：
1、知道生物的很多特征是遗传的，了解一窗和变异也是生物的特征之一。 2、知道对科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。 3、懂得交流与讨论可以发现新的方法。
4、知道科学探究可以为进一步提供新经验、新想象、新方法、新技术。 5、能运用已有的经验对所观察的现象作出假设性解释。 6、能倾听和准中其他同学的不同观点和批评。 6、尊重证据，喜欢大胆想象，尊重他人的劳动成果。。 教学重、难点：
1、知道生物的很多特征是遗传的，了解一窗和变异也是生物的特征之一。 2、能运用已有的经验对所观察的现象作出假设性解释。 课时安排：
1、生物的遗传现象 1课时 2、生物的变异现象 1课时 3、寻找遗传和变异的秘密 2课时
1、生物的遗传现象
教学目标：
1、能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母的所有的相似的地方。 2、 能对家人和自己的外形特征进行比较，并作出合理解释。
3、能对动物的遗传现象作出合理的推测。会收集有关植物的遗传资料。 4、知道人、动物、植物的许多特征是可以遗传的。
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5、 体会合作与交流的重要价值，感受遗传的神奇与奇妙。 教学重点、难点
1、能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母的所有的相似的地方。 2、知道人、动物、植物的许多特征是可以遗传的。 教学准备： 图片、照片。 教学过程： 1、导入
提问导入×××你长得像谁？你呢？这是什么原因找成的呢？ 遗传是生命的最基本的特征之一，今天我们就来探究生物的遗传现象。 2、观察并比较图片中三个孩子与父母的相似点。
出示图片学生观察，让学生们通过仔细观察找出各他们自的父母。 你怎么找出？的依据是什么？
升学仔细观察他们相象的地方并交流。
开始找同学家人的活动。通过把同学的照片与其家人的照片与其家人的照片进行
比较，找出身体特征的相似处。
揭示：子女和父母之间或多或少地保留着一些相似的特征，这种现象称为“遗传”。3、观察植物动物、植物的照片，找出生物体亲代和后代的相似特征。
学生观察图片或交流的资料，从而探究动物植物的遗传特征。 小结遗传先行是生物体共有的特征。 4、交流有关遗传的谚语和俗语。
学生交流收集的遗传的谚语和俗语，加深学生对遗传现象的认识。 5、依据遗传规律推测小猫爸爸的样子。 学生推测并说明理由。 6、巩固
今天我们学习内容是，遗传是生命体的特征之一，是生物界的普遍现象。一个物体的个体产生同一物种的后代，每一物种的个体都继承上代的各种基本特征。
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