发布时间 : 星期一 文章（新）浙美版小学美术二年级下册教学计划、教案及教学反思更新完毕开始阅读
（新）浙美版小学美术二年级下册教案及教学反思
一、教材简析：
教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。 二、学期总目标：
1．认知目标：
通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
2．智力能力目标：
培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
3．思想品德目标：
培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
三、学情分析：
二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
四、教学措施：
1．加强直观教学，发展学生的思维能力
加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。
2．运用电教媒体，激发学生的学习兴趣
电教媒体给课堂带来了生机和活力，给学生带来了新鲜感。 3．优化课堂结构，精心设计课堂情景
倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、
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语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。
五、教学进度 周 次 日 期 教 学 内 容 春天在哪里 （1课时） 盛开的鲜花 （2课时） 田园风光 （1课时） 我的爱心卡 （2课时） 小画框 （2课时） 笔筒设计 （2课时） 倒影 （1课时） 备 注 第一周 3.2—3.8 第二周 3.9—3.15 有1节课时间机动，用来逢假日时补充 第三周 3.16—3.22 第四周 3.23—3.29 第五周 3.30—4.5 折剪蝴蝶 （上学期已经上） 第六周 4.6—4.12 有1节课时间机动，用来逢假日时补充 第七周 4.13—4.19 第八周 4.20—4.26 印印画画 （1课时） 有1节课时间机动，用来逢假日时补充 第九周 4.27—5.3 纸版画人像 （2课时） 2
第十周 5.4—5.10 美丽的丝巾 （2课时） 民间年画 （2课时） 闪闪的星星 （2课时） 做香囊、迎端午 （2课时） 潺潺的小溪水 （2课时） 第十一周 5.11—5.17 第十二周 5.18—5.24 第十三周 5.25—5.31 可爱的猫咪（上学期已经上） 向日葵（上学期已经上） 有1节课时间机动，用来逢活动时补充 第十四周 6.1—6.7 第十五周 6.8—6.14 夏天 （2课时） 第十六周 6.15—6.21 我们画我们评（1课时） 美术期末测试 （2课时） 第十七周 6.22—6.28 第十八周
6.29—7.5
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1．春天在哪里
一、教学目标：
1.提高对色彩的认识和表现力。
2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。
3.感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。 二、教学重难点：
重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。 难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。 三、教学课时：2课时 四、教学设计：
第一课时 课前准备：
学生：水彩笔或者油画棒、纸张。 教师：课件 教学过程 1.寻找春天
（1）带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。 （2）交流：
（3）欣赏春天的美丽景色。 2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。 （1）欣赏名作。
通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。 （2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。 3.布置作业
抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。
学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。 4.展示点评。
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