发布时间 : 星期六 文章(2017年最新)苏教版六年级下册语文补充习题答案更新完毕开始阅读
1．亲切地 2．失望地（严肃地） 3．语重心长地（意味深长地） 苏格拉底是一位循循善诱（善施教化）的大哲学家。
四、
1．放大的理想和抱负 摆在眼前的机遇 摆在眼前的机遇 2．一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。 五、 1．谦虚 卑微 2．稻子结了谷穗以后因为重力作用就会下垂，比喻有才华的人、心灵高尚的人低首而谦虚。 17、山谷中的谜底 一、 帐篷 摧毁 魁梧 枝丫 完好无损 苍翠挺拔 二、 1．（1）承担 承受 （2）承担 2．（1）揭开 （2）揭示 3．（1）不是??就是?? （2）不是??而是?? 三、 1．qū tán 2．解释说明 3．直面困难和压力，迎难而上 作出让步 4．启发人们在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。 四 1．渗透 侵蚀 崩溃 2．是呀，许多的隐患就存在于不经意间，我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是。 18、广玉兰 一、 荡漾 铁锈 玉琢冰雕 内涵 绽放 迫不及待 二、 1．（1）③ （2）④ （3）① 2．（1）③ （2）② 10 （3）④ 三 1．皎洁 清丽 2．幽香与纯洁 无比旺盛的生命力 一阵大雨过后，大树显得格外精神、格外苍翠。 造句：我爱校园美丽的风景，更高精心教育我们的老师。 四、 1．ruǐ zhuì shì 2．这段文字中，描写了广玉兰花的四种形态，分别是含羞待放、刚刚绽放、盛开、花瓣凋谢。 作者在写作时采取了
“总-分-总”的构段方式，表达了自己对广玉兰花的喜爱之情。 五、 1．无论??都?? 2．（1）这句话将白桦树与苍松、垂柳相比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。 （2）不好，“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情，将白桦林写得生动形象，饱含着作者对白桦林的喜爱之情。 （3）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。 这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美，更露出白桦林的精神之美。 （4）没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。 19、夹竹桃 一、 凄清 榆树 微风乍起 和煦 飞蛾 花团锦簇 二、 1．向来、一直、一贯 2．绽放、盛开 3．浸透、弥漫 4．想象、梦想 三、 繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓 四、 1．因为夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。 2．地图、荇藻、墨竹 3．这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段的夹竹桃花期长和有韧性，作 用是承接上文；“还不止于此”的作用是引起下文。这一段的总起句是它把影子投到墙上， 叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。 五、 1．“如此循环”具体所指的内容：在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。 “脑力劳动”指写作，“体力劳动”指浇花、搬花。 2．有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳
动，又长见识。 3．老舍的《养花》让我明白了，只有辛勤的劳动，才能获得丰硕的果实；只有辛勤的劳动，才会让生活充实，让生活变得有意义。 11
20、古诗两首 一、 今 吟 （吟唱） 五 吾 （吾家） 林 焚 （焚烧） 见 砚 （砚台） 垂 锤 （锤炼） 申 坤 （乾坤） 黑 墨 （墨水） 亏 夸 （夸奖） 二、 略 三、 1．《石灰吟》是明代诗人于谦的作品，赞颂了石灰坚贞不屈、洁身自好的精神。诗中“若等 闲”的意思是好像平平常常的事情。第三、四句诗的意思是即使身体粉碎也不惧怕，还要把 洁白干净留在人世间。 2．《墨梅》是元代诗人王冕的作品，诗人借墨梅寄寓了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。 诗中“满乾坤”的意思是弥漫在天地之间。第三、四两句诗的意思是不需要别人夸赞梅花的 颜色好看，只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。 四、 （一） 墙角数枝梅，凌寒独自开
遥知不是雪，为有暗香来
（二） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （三） 秋菊能傲霜，风霜恶重重 本性能耐寒，风霜其奈何? 21、莫泊桑拜师 一、 咖啡 坦白 揣摩 吆喝 简陋 烙印 孜孜不倦 二、 1．直截了当 2．滔滔不绝 3．万般无奈 三、 1．第二段侧重讲写作要仔细观察，第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。 2．怎么能说没有什么东西好写呢？ 通过连续的问句加强语气，强调有东西可以写，并告诉莫泊桑可以写的内容。 3．福楼拜是一个有水平，对学生
要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。 四、 1．一是具体批罗丹 文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情 二是指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。 2．我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注，一种无论眼前的工作或大或小，都能将意志贯注其中的本领。 3．① 12 22、理想的风筝 一、 wü sa qínɡ tǎnɡ xī ɡybo 二、 那 幻 陪 伴 蓝 三、 （慈祥）的眼睛 仰望（天空） （酸涩）的感情 制作（风筝） （甜蜜）的笑容 追赶（线端） 四、 1．表示思维的跳跃性。 2．引文的省略。 3．表示语意未尽，让人思索。 五、 1．每年春天放风筝 2．句子较多，举例说明如下： “我想，那时候他一定??因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。 3．学生自由想像，关键要表现老师乐观、坚强的品质。 4．这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样，为我们播了一颗颗理想的种子，让我们在心中升腾起了对未来的希望。 23、孔子游春 一、 飘逸 深奥 推辞 洋溢 波澜起伏 从容不迫 二、 深思熟（虑）：虑，考虑。 奔流不（息）：息，停止。 意味深（长）：长，长远、久远、深远。 司空见（惯）：惯，常见，以为是常有的，不稀奇。 三、 绵绵的细雨是她甘甜的乳汁； 盛开的鲜花是她美丽的发卡?? 四、 1．孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像