发布时间 : 星期六 文章五年级语文教学设计5--4 - 图文更新完毕开始阅读
写生字。 1.练读词语 2.趣味记字 温柔的手——打一字（揉） 3.描红临写 “平淡无奇”。 茉莉（上下结构，上小下大）；揉（左小右大） 课堂小结 生活中的日子常常平淡如水。而母亲的生病住院，如同一颗小石子投进了平静的水中，荡出了爱的涟漪。爱如茉莉，洁白纯净。 作业设计 一、写近义词. 嗔怪( ) 寻思( ) 静谧( ) 浸润（ ） 纯净（ ） 蹑手蹑脚（ ） 二、用所给的字组词,并填在相应的括号里。 静 ( )的笑脸 ( )的分析 ( )的心情 ( )的山村 弱 ( )的声音 ( )的身体 ( )的环节 ( )的性格 板书设计 17、爱如茉莉 洁白纯净 教学反思 课 时
《爱如茉莉》 第二课时 17
科 目 时 间 语文 教 学 目 标 知识与技能 真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。 联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程设计 一、复习导入： 指导学生理解“真爱就像茉莉” 课文的第三段通过细节描写，在字里行间揭示了什么是真爱，指导学生理解“真爱就像茉莉” 课件 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 1、“我”对茉莉的印象 浓缩为一个词，那就是——平淡无奇，“我”听妈妈提出“爱如茉莉”这一说法时的反应是—— 2、出示咽下去的那句话指名读并加标点。 1、生活中的日子常常平淡如水。而母亲的生病住院，如同一颗小石子投进了平静的水中，荡出了爱的涟漪。让我们一起走进课文的第二部分。作者因为哪些事而感受到了父母之间的爱呢？请你概括地来说。 2、爱，往往在细节，（指名读第五节） “这也叫爱”， 18
二、细数 爱的体现：
在一颦一笑中，在一个动出示：“映儿，本来我答应今天包作，一个表情里。接下来我饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你请大家细读课文6—18小呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。节，哪些细节打动了你，哪记住，要等他吃完了再告诉他我进了医些字词让你感受到了爱的温度？请你在底下加点或者打圈。 自读课文，圈画。 读妈妈的这段话，想想妈妈虚弱地说这段话时，特别要强调的是什么？把你的理解送进去读。在这里，“爱”可以用什么词语来替换？ 4、妈妈虽然在病中仍然首先想到了爸爸，把爸爸看作是生命中最重要的人。那么在爸爸心里呢？ 5、师：（课件出示图：我推开病房门所看到的画院，不然他会吃不下去的。” （生找出相关词语读读说说） 把对方看作生活中最重要的。 静谧美好的画面。生：恬静的画面。面）请你用一个词概括一下生：温馨的画面。 画面的内容或自己的感受。 “妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧师：文中是怎样来描述握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻这幅图的，谁来读读。 轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静” 谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光（1）此时此刻病房怎泽里。 （美好） 样？ （2）作者笔下的阳光 怎样？ （重点引导学生理解“探”、“悄悄的”） 19
三、读出“爱如茉莉” （3）指名朗读，读出病房的美好。 6、这一夜，爸爸睡得好吗？你是从哪里看出来 爸爸妈妈时刻为对方着想。 的？ 那么，妈妈这一夜睡得 好吗？你又是从哪里看出来的？ （重点引导学生感悟妈妈的“微笑”，这是高兴的笑、幸福的笑。） 7、再读第九小节，爸 爸妈妈都没有睡好，可是为 什么他们会觉得如此美好呢？ 8、齐读第九小节：“妈妈睡在病床上，??一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。” 1、既然母亲爱父亲，为什么母亲还嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”?她的父母对爱是如何理解的？或者是如何向对方表达自己的爱的？ 2、“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”（妈妈为什么说爱如茉莉？自由谈谈自己的看法。把自己的理解送进句子中感情朗读。） 为对方的幸福而幸福。 (爱在心头口难开;爱在心头落实在行动) 爱是什么？ 爱是妈妈病中仍惦念着要为爸爸包的那顿饺子； 爱是?? 20