发布时间 : 星期四 文章湖北省武汉华师一附中2014-2015学年高一下学期期末生物试卷更新完毕开始阅读
C． 这种变化是由于新物种产生量小于现有物种灭绝量 D． 过度的人为干扰导致生物多样性降低 38．（2分）题图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是（）
A． 为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度 B． a～b段．该种群的增长率与种群密度之间呈正相关 C． 利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现 D． 控制种群数量在d～e水平，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性
二、非选择题（4小题，共计40分） 39．（10分）植物激素突变体是研究植物激素合成、代谢途径以及生理功能的重要实验材料．某课题组为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到5个不同突变体（生长速率分别为lg1.2，lg1.4，lg1.6，lg1.8，lg2.0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，实验结果如图．请回答下列问题：
（1）赤霉素能促进从而引起植株增高；生长素也具有促进生长的功能，其作用表现出性．两种激素在植物体内都不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种代谢的信息． （2）该实验的自变量是、，图中设置③组的作用是．
（3）根据实验结果可知，体外喷施能明显促进矮生豌豆的生长，生长速率越慢的品种，对该激素生长反应越（显著、不显著），其原因可能是遗传性矮生植株体内缺少．
40．（9分）随各地规模化养殖快速发展，养殖场污水的排放造成环境污染问题日渐突出，如图是利用人工湿地对养殖业污水进行处理和生态综合利用的示意图．请回答：
（1）人工湿地中属于第一营养级的生物有和绿化区植物，生物D属级消费者．输入该湿地生态系统的能量有．
（2）该人工湿地主要通过物理沉降、动植物吸收和，达到净化的目的．为避免环境污染，在加剧净化同时，还应加强对污染源的控制，其生态学理由是．
（3）如图中A、B、C、D为该湿地中的四种鱼，其中C种群的数量变化曲线如图2所示，则该种群的环境容纳量为；若人工全部移除B种鱼，则C种群的环境容纳量将． 41．（9分）全球气候变暖主要与碳循环平衡被破坏有关．图是某生态系统中碳循环及能量流动模式图，图中A﹣E表示生态系统的组成成分，①～⑩表示相关生理过程或能量流动，据图回答下列问题：
（1）在这个生态系统中，（填字母）共同构成生物群落，它们种类越多，生态系统的稳定性就越高．
（2）碳循环的平衡是由于与的速率相同（用图中数字序号表示），而导致这一平衡被打破的主要原因是和．
（3）分解者除了（填生物类群名称）外，还有一些生活在土壤中的小动物，它们的主要作用是． （4）若图中数字序号表示能量流动，则次级消费者粪便里的能量应该归入 （填“②”或“③”）．
42．（12分）下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物贮存的能量（Pn=Pg﹣R），R表示生物呼吸消耗的能量．单位：10千焦/m/年 Pg Pn R A 15.9 2.8 13.1 B 870.7 369.4 501.3 C 0.9 0.3 0.6 D 141.0 61.9 79.1 E 211.5 20.1 191.4
2
2
分析回答：
（1）能量流动是从（填字母）营养级开始的．理由是．
（2）写出该能量流动的食物链，该食物链能否继续延长（能或不能）理由是． （3）该生态系统中能量从第三营养级流到第四营养级的传递效率是．
（4）从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量是否增加（增加或不增加），说明理由． （5）如果该生态系统受到重金属污染，受害最严重的营养级是，简述其原因．
湖北省武汉华师一附中2014-2015学年高一下学期期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（1～26题，每题1分，27～38题，每题2分，共计50分） 1．（1分）下列关于生物多样性的叙述正确的是（） A． 生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因 B． 生物多样性是指对珍稀濒危物种要严格保护，禁止猎杀和采伐 C． 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 D． 生物多样性的保护就是建立自然保护区
考点： 生物的多样性；生物多样性保护的意义和措施．
分析： 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物物种的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性； 保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施．（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充．（3）建立濒危物种种子库，保护珍贵的遗传资源．（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识．
解答： 解：A、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，A错误； B、生物多样性是指对珍稀濒危物种要建立濒危物种种子库，保护珍贵的遗传资源，B错误； C、生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物物种的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，C正确；
D、保护生物多样性的措施有就地保护、迁地保护、建立濒危物种种子库等措施，D错误． 故选：C．
点评： 本题考查生物多样性的相关知识，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举． 2．（1分）关于生态系统，下列叙述错误的是（） A． 海洋对于调节大气CO2含量起重要作用 B． 湿地生态系统有着丰富的种群基因资源 C． 生物多样性越丰富，生态系统恢复力稳定性越高 D． 营养级越高的生物体内含的重金属越多
考点： 生态系统的稳定性．
分析： 海洋生态系统中存在大量浮游植物，浅海区还有大量藻类，这些植物光合作用吸收CO2，呼吸作用释放CO2，势必对大气中CO2起调节作用．生态系统的能量流动逐级递减，而且传递效率约为10%～20%．消费者以取食的方式获得有机物，并将这些有机物转变成自身的组成部分．生态系统中，一种生物可以取食多种其他生物，其也可以被多种其他生物所取食．因此，使生态系统中的食物链彼此相互交错连结，形成食物网．
解答： 解：A、海洋的面积大，海水中还有大量的浮游植物和藻类，它们可以吸收大气中的二氧化碳，海洋对调节大气CO2含量起重要作用，A正确；
B、湿地生态系统生物群落由水生和陆生种类组成，物质循环、能量流动和物种迁移与演变活跃，具有较高的生态多样性、物种多样性和生物生产力．因此湿地生态系统有着丰富的种群基因资源，B正确；
C、生物多样性越丰富，生态系统抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低，C错误； D、由于生物的富集作用，营养级越高的生物体内含的重金属越多，D正确． 故选：C．
点评： 本题主要考查生态系统的结构、功能及稳定性的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断． 3．（1分）下列采取的农业生产措施中，与植物激素的作用无关的是（） A． 果树整枝修剪 B． 移栽植物常去掉部分叶片 C． 无子番茄的培育 D． 带芽的枝条扦插易生根
考点： 植物激素的作用．
分析： 五大类植物激素的比较： 名称 合成部位 存在较多的部位 功能 生长素 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 集中在生长旺盛的部位 既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽 普遍存在于植物体内 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 细胞分裂素 主要是根尖 细胞分裂的部位 促进细胞分裂 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片 将要脱落的器官和组织中 ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯 植物的各个部位 成熟的果实中较多 促进果实成熟
解答： 解：A、果树的修剪，意在解除顶端优势，与生长素有关，A错误；
B、移栽植物时常剪去部分叶片，是为了降低植物的蒸腾作用，利于成活，与植物激素无关，B正确；
C、无籽番茄的培育利用了生长素促进果实发育的原理，C错误；
D、带芽的枝条扦插易生根的原因是芽能产生生长素，促进插条生根，与植物激素有关，D错误．
故选：B．
点评： 对植物激素的作用及在生产实践中的应用的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键．