发布时间 : 星期四 文章做一个怎样的老师更新完毕开始阅读
（1）教研组的文化建设。在我们教研组里有两种精神是不容忽视的：一是团队协作精神。团队协作精神是教研组建设与成长的一个和谐的人际环境，在新课程背景下，更具其现实的价值。新课程背景下的课堂教学，从备课到上课准备，从资源整合到多媒体课件制作，从试题选择到综合实践活动，从教学反思到研讨共享，都是群体性活动，都必须在全组人员共同参与、能力协作下才能顺利进行并取得较好效果。因此物理学科组具有较强的团队协作精神，促进了教师专业成长的催化剂和构建和谐校园文化的良好氛围。二是反思精神。一个成功教研组、备课组、个人，肯定拥有共同的经验，那就是及时进行有意义的反思，教研组、备课组建设的好坏，从某种意义上说，只要看看组内教师的反思能力、反思习惯如何就可以了。因此，我们的教研组、备课组在组内努力营造每日反思的习惯。课堂上我组织教学的效果如何？课堂上学生参与面及积极性怎样？课堂上我投入激情了吗？课堂上我是怎样引导学生学会学习的？我的教学设计在课堂上落实的怎样？我是否讲的多学生练的少？等等。而今这种习惯已渗透到学科组内每一个老师的日常教学行为中。正是因为有了这两种精神，物理组的老师们在利用教研活动时间进行理论的学习，已不是一句空话。向教科研要质量，也成了全体物理教师的共识。也正是因为有了这两种精神，曾经我们物理组每一学年的论文都是学校学科组内最多的。
（2）教研组建设以课为抓手，体现在两个方面：一是鼓励青年教师积极参加各种公开课活动。加强学习的目的就是为了更好的促进教学，所以我们始终抓住课堂教学不放松，向课堂四十分钟要效率，让全体教师树立“向课堂要质量，让学生学有兴趣，学有信心”的意识。为进一步提升教师的教学技能，除了在日常教学中加强各教师之间互相学习外，每一学期以两个备课组为单位推出一、二位教师的教学展示课，对他们的课进行认真指导精心设计，集中听课，然后集中评课，使大家都能有所收获。如本学期物理组配合学校教导处积极开展了校
优质课评选、体现学科特色的观摩课、三维教学的赛课等活动，努力实践着“三为主、五环节”教学模式及三维思想的引领。2、抓好听课、评课活动。 任何一次公开课教学是一位教师对教材的处理、教学手段、教学方法、教学过程中应对能力、启发引导学生等各种能力的展示，也是一位教师教学理念、基本素养的体现，因此任何一次公开课对教师自身能快速成长会起到积极的作用。所以，我们教研组充分重视每一次公开课，认真组织好听课、评课活动。对于组内的青年教师的开课，先在备课组讨论，对其初稿的可操作性能做出客观的评价，再稿时还对各种细节问题提出合理化建议。课堂教学结束之后，客观地评价他这堂课的成功和失败之处，促使青年教师尽快成长起来。对于有一定教龄的中老年教师，既要看到他们的长处，又能实事求是地表明自己的看法，怎样做更好、更合理一些。以上举措可能会有人说其他学科组也是这样做的，这是常规不是特色。但我们记住了杜校长一句话：把常规工作坚持做到极致就是不平凡！ 积极参与各项活动，如本次的说课比赛，每一个老师都准备的比较充分，尽管有老师是在网上下载的，可在自己找资源，改资源，阅读自己的、听取别人的过程中，相信一定也会有所收获的。
（3）现代教育手段为学科组建设锦上添花。我们的每一位老师都非常珍惜教育局为我们搭建的网络教研平台，“初中物理名师工作室”等，它让我们在更大范围内与全区同学科老师实现了资源共享、互动交流、共同进步。我们要求学科组的老师每一星期至少要写一篇博文、阅读别人的文章不少于两篇并有体现自己思考的评论、每两周进行一次网上教研活动等。应该说目前我们既从中体验到了成就感、幸福感，也找到了下一步努力的方向感。 四、几点建议
1、 集体备课不等于个人就可以不努力了。集体备课是把教师从大量的、泛泛的备课劳动中解脱出来，转变为现在集中精力，深入专研，精心备好一个或几个单元的教学内容，重点、难点更加突出了，关键也能把握了。
2、 资源共享不等于“拿来主义”，新课程是新鲜事物，对于如何上好一节课，没有人能直接告诉你，针对不同时间、不同班级、不同的学生，可以设计出不同的教学方法。别人的思想不等于自己的思想，任何一份教学设计必须变成自己的东西，才能适应学生。
3、把教研组看做自己专业成长的一个平台，把每次备课真正当成成长的契机，正确看待“优质课”。
4、我对自己说作为一个集体的领头人，不论集体的大与小，是年级组、教研组还是备课组、都责任重大，担着学校、教师、学生，心中不能藏私心，业务水平要高，眼光要准，能把握教学改革的前沿，尤其要摸准考试的脉搏，做到教师共同发展，达到互赢的境界。
5、我们国家正处在社会变革转型的关键时期，各种社会问题比较尖锐，各种矛盾冲突频频发生。教育形式的发展我们不能预测很远，在做的各位教师很年轻，教师生涯还很长。
6、一所学校的兴衰转换非常快，一件不起眼的意想不到的小事可能就能引起蝴蝶效应，导致学校的衰败，这是我们都不愿意看到的。这也是黄校长一再给我们强调的要有“战战兢兢，如履薄冰”的忧患意识，所以我们能做的一是尽力快乐工作，为学校负责；二是尽快成长，为自己负责。教师的工作很辛苦，不要把工作与生活对立，工作也是生活的一部分，要花心思提高工作效率。热爱这份工作，才能把工作当做一种享受，才能生活的快乐。
国家的教改已经进行了好多年，山东省的素质教育改革也走在了全国的前列。这让我尝到甜头的同时，也有着巨大的迷茫：这种改革到底能走多远？国家为
了提高教师素质，教育部、财政部决定自2010年由中央财政投入5.5亿实施“中小学教师国家级培训计划”，国家的这一巨大举措，促使我的态度有了巨大的转折：改革是趋势，不改革就会被淘汰。
两周的国培教育，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识的积淀，也有教学技艺的增长。培训学习使我深刻的体会到，要成为一名优秀的物理老师，一定要勤于学习、注重积累、善于反思、积极实践，将学习——实践——提高、再学习——再实践——再提高作为自己教学工作的模式，将终身学习作为教师的一种职业精神，不断提高自身的专业素养和教学水平。尽管我深知，培训只是一个手段，一个开端。两周的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力。
今天我的讲座若能给在座的各位年轻的我的同行们的成长有一点帮助的话，那么我的“以叶子的平凡去成就花的辉煌”的愿望就得以实现了！谢谢各位，再见！