发布时间 : 星期一 文章湘教版小学音乐五年级上册全册教案更新完毕开始阅读
节奏特点是什么？ 我们应该怎样处理？ （2）分析第二乐段。 第二乐段可以分为几个乐句？
一、二乐句的节奏有什么特点？有点像什么？这两句又表现了一幅什么样的画面？这是一种什么美？怎样处理这两句？
三、四乐句写了什么？是谁唱歌？为什么要唱？他们唱的时候，心情是怎样的？
这两乐句的节奏有什么变化？应该怎样处理？ 再仔细观察，这两乐句是由哪个乐句变化来的？ 像这种创作手法我们称为“再现”。 所以，这是一首带再现的两段体结构的歌曲。
结束句表现了什么？还表现了什么？所以用渐弱、渐慢处理。 （3）有感情的演唱全曲。 师：我们用乐器来伴奏吧！
碰铃： X. 舞板： X X X | 沙锤：0 X X | X 0 X |X 0 0 | 0 XX XX铃鼓： X X X | X X | 六、欣赏并学跳藏族舞《洗衣歌》
师：日本人侵疟中国的时候，正是解放军叔叔把他们赶走的。他们抛头颅，洒热血才换来了我们现在这和平、幸福的生活，他们和我们就像亲人一样。抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的亲人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。藏族的姑娘们为了感谢八路军，帮着他们洗衣服，她们洗衣服可高兴啦，为什么呢？
生：是八路军让他得们解放，姑娘们心情很高兴，于是边洗衣服边唱起了歌。
师：这首歌是边洗衣服边唱的，所以他的歌名叫《洗衣歌》，我们一起来听一听。（播放课件）
1、这首歌反复较多，铿锵有力的是哪一句？谁来唱一唱？这是藏族语言。
2、师交这一句的舞蹈动作，并跳跳这个舞蹈 3、师带着学生跟着音乐学跳这个舞蹈。 4、小结 七、小结 教学反思
第四课 祖国在我心中
教学内容：演唱《祖国印象》；听赏《我和我的祖国》 教学目标：
1、能深情演唱《祖国印象》表达对祖国的热爱之情。
2、听赏《我和我的祖国》感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。 教学重难：感受歌曲的情绪和意境
教学准备：琴、音乐《祖国印象》《我和我的祖国》 教学过程：
一、激情导入，情境创设
师：我们的祖国名叫“中国”，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。
1、声乐练习：《祖国你好》 2、唱祖国歌曲联唱 如：《大中国》《娃哈哈》
师：你曾经从哪些歌曲中认识了祖国？
学生回答：随着学生的回答，进行部分歌曲的合唱
师：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？ 学生回答：
二、学习歌曲《祖国印象》
1、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱
师：无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵《祖国印象》
2、初听《祖国印象》
师：词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。
A、请听《祖国印象》
感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点 B、回答问题，教师归纳
情绪（ ）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子） C、认识八六拍子
复习八三拍子含义及强弱规律 引导得知八六拍子含义及强弱规律
学习划拍子
D、随琴声进行八六拍子伴奏练习
3、再听《祖国印象》随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点 师：跟随音乐亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏 4、学唱《祖国印象》 A、跟琴学唱
师：用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情 B、质疑问难
5、完整唱《祖国印象》 分组完整唱 分角色完整唱 6、歌曲处理
你感受到歌曲分成几部分？
第一段：（1-8小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快；
第二段：（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮
7、伴奏感情融合演唱 领唱与齐唱 小合唱 三、欣赏《我和我的祖国》 1、初听《我和我的祖国》
师：我们的祖国就像一位巨人屹立在世界的东方，就像我们的母亲哺育一代代中华儿女茁壮成长。我们和我们的祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌，歌唱高山，歌唱河流。请听《我和我的祖国》
思考从歌曲中你感受到什么？ 师归纳：情绪，感情， 2、跟唱《我和我的祖国》
师：歌曲始终充满节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了“我”和祖国就如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。让大家用热情奔放的歌声抒发这样的情感吧！
四、唱《祖国印象》 从学习中让你感受到了什么？
唱只最美的歌颂歌祖国，祝愿我们的祖国日益繁荣昌盛。 教学反思