发布时间 : 星期日 文章毕生发展心理学题库（按章汇总）更新完毕开始阅读
高尔顿 B、华生 C、皮亚杰 D、斯腾伯格
288 289 290 291 292 293 2 单选题 人格中最原始、最难接近的最基本的成分是：
A、自我 B、超我 C、道德伦理 D、本我
2 单选题 形式运算阶段儿童的年龄是：
A、4-7岁 B、6-7到11-12岁 C、2-5岁 D、12-18岁
2 单选题 皮亚杰研究儿童道德认知发展主要来自于：
A、道德判断 B、道德体验 C、法律观念 D、道德行为
2 单选题 弗洛伊德将人格发展的潜伏阶段的儿童的年龄为：
A、1-3岁 B、6-12岁 C、3-6岁 D、2-12岁
2 单选题 下列特征中，不是前运算思维的特征的是：A、思维不可逆性
B、思维缺乏同一性 C、思维缺乏互补性 D、思维的可逆性
2 单选题 影响心理发展的因素问题上，主张二因素论的是：
2 2 2 2 2 2 1.0 D 2.0 D 3.0 A 2.0 B 2.0 D 1.0 C 294 2 295 2 296
2 297 2 298
2 299 2 300 2 301 2 302 2 303
2 304 2 305 2 306
2 307 2 308
2 A、高尔顿 B、华生 C、皮亚杰 D、吴伟士
单选题 根据皮亚杰的理论，儿童达到守恒是在： A、感知运动阶段
B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
单选题 在弗洛伊德看来，下列遵循快乐原则的人格结构是：
A、自我 B、本我 C、超我 D、无意识
单选题 根据艾里克森的观点，成年中期的发展任务是：
A、发展信任感，克服不信任感 B、获得创生感（繁殖感）而避免停滞感，体验着关怀的实现 C、获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现 D、获得完善感和避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现
单选题 弗洛伊德认为代表着道德标准和人类生活高级方向的人格结
构是：A、自我 B、超我 C、本我 D、意识
单选题 皮亚杰认为处于“前运算阶段”的儿童： A、达到了守恒B、
开始注意事物的本质联系 C、思维只能集中于问题的一个维度 D、思维可以注意到问题的两个甚至两个以上的维度
单选题 “发生认识论”的提出者是：
A、皮亚杰 B、弗洛伊德 C、冯特 D、维果斯基
单选题 提出“吸收性心智”概念的是：
A、皮亚杰B、维果斯基 C、蒙台梭利 D、弗洛伊德
单选题 根据埃里克森的观点，0-2岁发展阶段的发展任务体现着：
A、意志的实现B、希望的实现C、目的的实现D、能力的实现
单选题 华生在他的研究中没有用到的方法是：
A、观察法 B、测验法 C、口头报告法 D、内省法
单选题 下列表述不是维果斯基观点的是：
A、提出活动和意识理论原则 B、将心理机能分为低级心理机能和高级心理机能 C、第一个明确提出教育在儿童心理发展中的主导作用 D、宣传“教育必须适应儿童的天性”
单选题 蒙台梭利将儿童发展分为：
A、3阶段 B、4阶段 C、5阶段 D、8阶段
单选题 根据生态系统理论，儿童父母的工作环境属于：
A、微系统 B、中间系统 C、外系统 D、宏系统
单选题 探讨行为的起源、基因对人类行为行为发展的影响，以及在
行为形成过程中，遗传和环境之间交互作用的是：
A、进化心理学 B、行为遗传学 C、社会生物学 D、习性学
单选题 诱发观察者将获得的榜样的新行为表现出来的过程是：
A、注意过程B、保持过程C、运动再现过程D、动机作用过程
单选题 本能的心理能量储藏室是：
A、本我 B、自我 C、超我 D、无意识
2 2.0 2 1.0 2
2.0 2 2.0 2
2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2
3.0 2 3.0 2 3.0 2
3.0 2 3.0 2
2.0 C B B
B C
A C B D D
A C B
D A
309 310 311 312 313 314 315 316 317 2 单选题 儿童产生信号功能是在： A、感知运动阶段 B、前运算阶段
C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
9 单选题 维列鲁学派的创始人是：
A、巴甫洛夫 B、维果斯基 C、列昂捷夫 D、鲁利亚
2 简答题 简述弗洛伊德的心理地形说。 2 简答题 简述精神分析心理学的产生背景。 2 简答题 简述弗洛伊德的人格结构说。 2 简答题 简述弗洛伊德的动机理论。
2 简答题 本我、自我、超我这三部分的关系如何？ 2 简答题 自我理想和良心是如何形成的？ 2 简答题 简述弗洛伊德对本能的分类。 2 2 5 5 5 5 5 5 5 2.0 B 2.0 B 2.0 p27 2.0 p27 2.0 p28 2.0 p29 1.0 p29 1.0 p29 1.0 p29 318 2 319 2 320 2 321 2 322 2 323 2 324 2 325 2 326 2 327 2 328 2 329 2 330 2 331 2 332 2 333 2 334 2 335 2 336 2 337 2 338 2 339 2 340 2 341 2 342 2 343 2 344 2 345 2 346 2 347 2 348
2 简答题 简述弗洛伊德的性心理发展阶段说。 简答题 简单评价弗洛伊德精神分析理论。
简答题 简要回答埃里克森对弗洛伊德经典精神分析理论的突破和创
新。
简答题 简要评价弗洛伊德理论的积极意义。 简答题 简要说明弗洛伊德理论的局限。 简答题 埃里克森与弗洛伊德关于自我的差异。
简答题 简述埃里克森关于自我与环境之间关系的心理社会机制的观
点。
简答题 简述埃里克森关于人的本性的观点。 简答题 简述埃里克森人格发展八阶段的理论。 简答题 简述华生的心理发展观。
简答题 简要评价埃里克森的人格发展渐成说。 简答题 埃里克森的人格发展阶段说对我们有什么启示？ 简答题 简要评价华生的心理学理论。
简答题 说明动物心理学对华生行为主义产生的影响。 简答题 简述华生行为主义学派产生的社会背景和哲学背景。 简答题 埃里克森的人格发展阶段说与弗洛伊德的性心理发展阶段说
有何异同？
简答题 华生对儿童情绪的观点有哪些？他做了哪些经典研究？ 简答题 简述华生研究儿童行为的研究方法。
简答题 简述斯金纳关于儿童行为强化控制理论的基本理论。 简答题 比较应答性条件反射和操作性条件反射的异同。
简答题 简述斯金纳的强化手段、程序教学对教学的作用并进行评价。 简答题 社会学习理论的理论来源是什么？它们有何异同？ 简答题 社会学习理论与经典行为主义、新行为主义、人本主义和认
知心理学的关系是怎样的？
简答题 简述观察学习的过程。 简答题 简述观察学习的概念和特点。
简答题 班杜拉对观察学习的实验是怎样进行的？ 简答题 简述观察学习的榜样效应。 简答题 简答观察学习的示范形式。
简答题 简述班杜拉对人与环境之间关系的观点。 简答题 简述班杜拉的自我调节理论。 简答题 强化有哪几种类型？分别指什么？
5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5
1.0 p30 p31 p31 p31 p31 p32 p32 p32 p33 p34 p34 p34 p35 p35 p35 p35 p37 p38 p39 p39 p39 p40 p40 p41 p41 p41 p42 p42 p42 p42 p43
349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 2 简答题 简要评价班杜拉的人格理论。 2 简答题 观察学习的理论对现实生活有何启示？ 2 简答题 社会学习理论有哪些突出贡献和局限？ 2 简答题 简述皮亚杰关于儿童心理发展的机制。
2 简答题 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素有哪些？ 2 简答题 举例说明儿童认识新事物时如何达到平衡。 2 简答题 简要说明动作发展在婴儿心理发展中的重要性。 2 简答题 简述皮亚杰关于儿童心理发展的四个阶段。 2 简答题 简述皮亚杰对儿童道德认知发展的研究。
2 简答题 阐述皮亚杰的感知运动阶段儿童的主要特征和成就。 2 简答题 论述皮亚杰的前运算阶段儿童的主要特征和成就。 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2.0 p44 2.0 p44 2.0 p44 2.0 p45 2.0 p46 2.0 p46 3.0 p47 2.0 p47 2.0 p47 1.0 p47 1.0 p47 360 2 361 2 362 2 363 2 364 2 365 2 366 2 367 2 368 2 369 2 370 2 371 2 372 2 373 2 374 2 375 2 376 2 377 2 378 2 379 2 380 2 381 2 382 2 383 2 384 2 385 2 386 2 387 2 388 2 389 2 390
2 简答题 阐述皮亚杰的具体运动阶段儿童的主要特征和成就。 简答题 阐述皮亚杰的形式运算阶段儿童的主要特征和成就。 简答题 请简单评价皮亚杰的理论。 简答题 简述皮亚杰的道德认知理论的观点。
简答题 维果斯基认为心理机能从低级向高级发展的原因是什么？ 简答题 简要回答文化—历史发展理论的主要观点。 简答题 维果斯基认为心理发展的实质是什么？ 简答题 简答儿童心理机能由低级向高级发展的标志。 简答题 简述维果斯基理论中的工具的概念和分类。
简答题 维果斯基将心理机能分为几类？它们之间的关系如何？ 简答题 简要回答维果斯基关于“最近发展区”的观点。
简答题 根据维果斯基的观点，教育在儿童心理发展中起什么作用？ 简答题 简要解释蒙台梭利提出的“心理胚胎期”的概念。 简答题 简要解释蒙台梭利的吸收性心智的概念。
简答题 蒙台梭利关于儿童和成人之间关系的观点是怎样的？ 简答题 简述蒙台梭利的儿童发展阶段说。
简答题 蒙台梭利认为感觉的敏感期在几岁？有何表现？ 简答题 蒙台梭利认为秩序的敏感期在几岁？有何表现？ 简答题 蒙台梭利认为语言的敏感期在几岁？有何表现？ 简答题 蒙台梭利认为动作的敏感期在几岁？有何表现？
简答题 根据蒙台梭利的理论，儿童人格建设阶段取得了哪些成就？ 简答题 根据蒙台梭利的理论，儿童心理发展的第二个阶段是什么阶
段？特征是什么？
简答题 蒙台梭利的理论中青春期阶段有何特征？
简答题 蒙台梭利认为应为儿童提供的“有准备的环境”包括哪些因
素？
简答题 蒙台梭利提倡的自由教育应注意哪些问题？ 简答题 蒙台梭利的儿童心理学思想对教师提出了哪些要求？ 简答题 简述蒙台梭利教育的特点。
简答题 简述引领毕生发展心理学研究的新潮流。 简答题 简述布朗芬布伦纳的生态系统理论。
简答题 现代生物学对心理发展观有影响的有哪些？它们各自的心理
发展观是怎样的？
简答题 简述习性学对心理学的直接影响。
5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5
2.0 p47 p47 p48 p48 p50 p50 p50 p50 p50 p50 p51 p51 p52 p52 p52 p53 p53 p53 p53 p53 p53 p54 p54 p54 p54 p55 p55 p56 p57 p59 p59
391 392 393 394 395 396 397 398 399 2 简答题 约翰·鲍尔比对人类发展研究的主要贡献是什么？ 2 简答题 简述基因—文化协同进化理论的观点。 2 简答题 简述进化心理学的主张。
2 简答题 行为遗传学如何解释个体发展的特质差异？
2 简答题 行为遗传学家将环境和基因之间的相互作用归为哪几种方
式？分别是什么？
2 简答题 何谓“心理理论”？对儿童“心理理论”的研究涉及哪些方
面？
2 简答题 简述理论论的观点和代表人物。 2 简答题 简述模块论的代表人物及其观点。 2 简答题 简述匹配论的代表人物及其观点。 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1.0 p59 3.0 p60 3.0 p61 2.0 p62 3.0 p63 2.0 p63 3.0 p64 3.0 p64 3.0 p64 400 2 401 2 402 2 403 2 404 2 405 2 406 2 407 2 408 2 409 2 410 2 411 2 412 2 413 2 414 2 415 2 416 2 417 2 418 2 419 2 420 2 421 2 422 2 423 2 424 2 425 2 426 2 427 2 428 2 429 2 430 2 431 2 432
2 简答题 简述执行功能说的理论观点。 简答题 简述两成分认知模型理论的观点。 简答题 目前心理理论的研究取得了哪些共识？
简答题 儿童心理理论对影响因素的研究主要集中在哪些方面？
简答题 简述儿童心理理论的错误信念研究。 简答题 简述行为主义心理学的发展轨迹。 论述题 论述弗洛伊德心理地形说的理论。 论述题 论述弗洛伊德人格结构说的理论。 论述题 论述弗洛伊德的本能说并进行简要评价。 论述题 论述弗洛伊德的性心理发展阶段理论。 论述题 对弗洛伊德的人格理论进行评价。
论述题 论述埃里克森关于自我与环境心理机制的观点。
论述题 埃里克森认为人的本性是什么样的？其发展路径是怎样的？ 论述题 论述埃里克森人格发展渐成说的主要观点。 论述题 试评埃里克森的心理发展观。
论述题 比较弗洛伊德与埃里克森精神分析理论的差异。 论述题 试述华生行为主义学派产生的背景。 论述题 论述华生的心理发展观。 论述题 试评华生理论的贡献和局限。
论述题 论述斯金纳关于儿童行为强化控制理论的基本思想。 论述题 论述班杜拉观察学习的理论。 论述题 论述班杜拉的相互作用理论。 论述题 论述班杜拉自我调节理论。 论述题 评价班杜拉的人格理论。
论述题 论述皮亚杰关于儿童心理发展机制的理论。
论述题 试述皮亚杰关于影响儿童心理发展的基本因素的观点。 论述题 论述皮亚杰关于儿童心理发展的四个阶段的理论观点。 论述题 论述皮亚杰关于儿童道德认知发展的研究。 论述题 评价皮亚杰的理论。
论述题 论述维果斯基文化—历史理论的观点。 论述题 试述蒙台梭利的心理发展观。
论述题 论述蒙台梭利关于儿童发展敏感期的观点。 论述题 试述蒙台梭利关于儿童心理发展阶段性的理论。
5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 15 1.0 15 1.0 15 1.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15
3.0 p64 p65 p65 p65 p66 p67 p27 p28 p29 p30 p31 p32 p32 p33 p34 p34 p35 p36 p38 p39 p41 p43 p43 p44 p45 p46 p47 p47 p48 p50 p52 p53 p53