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北师大版四年级语文上册全册(表格式)教案 2．全班交流提出的问题，师生共同对学生的问题进行归纳，整理出几个大问题。 （1）“飞夺泸定桥”题目中“飞”、“夺”究竟是什么意思？ （2）我军为什么要飞夺泸定桥，他们是怎么“飞夺”的？ 第二课时 （一）交待本节课学习目标 采用自读、自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。（出示题目） （二）讨论、交流，解决重、难点 1．自读课文，思考上节课提出的两个问题。 2．小组讨论，互相交流。（教师巡视，了解学生学习动态。） 3．交流讨论结果： （1）交流题目中“飞”、“夺”的含义。 （教师要注意引导，结合学生的回答，概括出“飞”就是抢时间，“夺”即为“攻大险”。教师板书：抢时间、攻无险。） （2）交流“飞夺”泸定桥的原因。 ①学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈。 （重点抓两方面：一、泸定桥是北上抗日的必经之路；二、结合石达开的事例，理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险。） ②结合第2．3自然段谈抢时间的原因。 （引导学生概括出：时间紧、路程长这两点，教师结合学生回答板书：20多小时、120公里。） 4．交流“我军究竟是怎么飞夺泸定桥的”？ （l）结合第4.5自然段，谈谈我军究竟是怎么“抢时间”的。 （主要概括出：不顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。） （2）可追问，抢时间的结果怎么样？ （可重点抓“抛”字体会我军行军之快，进一步体会红军战士不怕困难，勇往直前的精神。） （3）感情朗读第4.5自然段。 （提示学生把红军勇于克服困难，善于和敌人作战的精神表现出来。） （4）结合第6自然段，谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？ （可从这一段的最后一句话入手，提问：他们为什么这样说？然后引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的艰难，重点抓“红褐色”、“浪花三米多高”、“涛声震耳欲聋”、“抽木板”、“筑好工事”等词。） （5）结合第7.8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的？ （可先看录像，然后再让学生联系语言文字谈感受，体会红军奋不顾身的精神。） （6）感情朗读第4.5自然段。 （三）总结全文，理清课文条理，进行小练笔 1．回顾课文，想一想，课文围绕“飞夺泸定桥”先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 2．师小结：按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法。 3．练习按事情发展顺序写一件小事。 （四）指导字形 1．出示生字卡片，让学生说说准备怎样记住这些生字。 2．全班同学自由选择最易写清的字，练写两遍。 （五）布置作业
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北师大版四年级语文上册全册(表格式)教案 1．熟读课文。 2．预习下一课。 附：[板书设计] 桥之思 [教学目标] 1.认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。 2.能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。 3.能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。 重难点：通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力，鼓励学生学会积累。 [教学策略] 初读—美读—欣赏—感悟 课前准备 教学媒体 [教学过程] 第一课时 一、导课： 前几节课，我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。 出示课题：桥之思 二、初读课文 导语：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。 学生自由朗读课文。 导语：小组合作学习现在开始。 学生合作完成在预习时遇到的问题。 导语：你们刚才通过合作学习都有哪些收获？ 小组交流学习成果。 教师在适当的时候做点拨。 导语：我们现在来一个朗读比赛，谁愿意首先站起来接受考验？ 请学生朗读课文。师生共同评价，主要是纠正发音。 这一环至少要3名同学。
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北师大版四年级语文上册全册(表格式)教案 导语：既然大家课文读得这么棒，生字一定也没问题。 出示生字卡片，请学生开火车读生字。 导语：课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案。 三、美读课文 学生自由朗读课文。 （一）学习第一小节 1.指名读第一小节。 你认为第一小节为我们介绍了什么？ 学生自由交流。（写了桥的功能及桥的材料和样式） 你是从那里读到的？学生交流。 你还知道有哪些样式的桥？学生交流。 导语：我们的生活中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便、美观。 再次播放桥的各种图片。 请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获？学生自由朗读课文。 请一名同学朗读课文的第二小节。评价朗读情况。 说一说第二小节为我们介绍了什么？学生自由交流。 在这一小节中有没有不理解的地方？学生自由发言。根据学情进行教学。 指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思考？学生自由交流。 请全班同学朗读课文第三小节。你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？ 小组合作学习。 全班交流。 四、总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班交流。 布置作业： 把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听。 收集有关于桥的材料，下节课交流。 （重点让学生了解这一小节讲的是造型优美的桥，再给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的感受。为我们介绍了两种桥。） （理解“幽静”“碧波粼粼”“回旋别致”“魅力”“巍峨雄伟”“浩然坦荡”等词的意思，从而进一步了解桥的美。） 第二课时 一、导入新课 请同学们一起有感情的读一读课文。 大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下。 二、全班交流收集的材料。 教师给予及时的评价。 三、学习课文中的生字 对“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重点指导。 导语：在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意？ 学生们自由交流。 指导书写。 三、你是一位设计师，你会建造一座什么样的桥？请先在小组中交流，把你想到的桥写下来。
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北师大版四年级语文上册全册(表格式)教案 四、全班交流 比一比谁建造的桥最有特点。 师生共同评价。 五、总结并布置作业 写会生字，修改小习作。 作业设置： 学写生字 读课文 写读书笔记 [板书设计] 桥之思 功能、材料、形式 方便 心桥 语文天地 第一课时 一、导入 同学们今天我们进入语文天地 二、指导练习 1.回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？ 2.通过写摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？ 遇到这些问题我们应该怎样解决？ 3.你知道字典里这些符号所代表的意思吗？ ~ ①②③ （转） (引) （喻） 与小组的同学交流一下 4.结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之间互相交流一下。 5．试着背诵一下这首古诗 第二课时 1.通过查阅资料，你了解到了那些国内或者国外比较著名的桥梁？ 2.你认为人类最需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论 3.全班交流讨论结果 4.读一读书中“开卷有益”中的内容，想一想，你从中读懂了什么？ 5.回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。 第三课时 1 放音乐《北京的桥》 2 自读课文
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