发布时间 : 星期二 文章新人教版四年级数学下册全册教案 完整更新完毕开始阅读
350＝800－450 问：通过观察这组算式，你能得出减法各部分的关系吗？ 观察这组算式讨论归纳得： 被减数＝差＋减数 减数＝被减数－差 6.练习“做一做” 师：谁来说说我们这节课学习了些什么？你知道了什么呢？ 教学 后记 教学课题 练习一 教学课时 1 主备教师 1.通过练习，使学生进一步理解并掌握加、减法的意义及加、减法之间的关系。 教学目标 2.通过练习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略的意识。 1.重点：加、减法各部分间关系的应用。 教学重点与难点 2.难点：加、减法各部分间关系的应用。 教学准备及手段 多媒体课件 课型 练习课 教学流程 初备 修改部分 一、巩固旧1、复习旧知。 知，引入练（1）出示算式，让学生说出算式各部分的名称。 习。 25 + 16 = 41 （ ） （ ） （ ） 321 － 100 = 221 （ ） （ ） （ ） （2）根据加、减法之间的关系，在下列算式的□里填上适当的数。 105 + 56 = 161 400－ 175 = 225 二、师生互动，解决问 161 －□ = 56 225 + □ = 400 题 □ - 56 = 105 □ －225 = 175 1、完成教材第2、揭示课题。 今天这节课，我们就一起来用所学的知识解决问题。 板书课题：练习一。 4页第1题。 引导学生理解题意，独立解决，说出解答的思路和过程，确定用什么方法计算，然后独立完成，集体三、巩固拓订正。 展 2、完成教材第4页第2题。 出示题目后，让学生根据加、减法各部分间的关系， 写出另外两个算式。 汇报交流时让学生说一说自己是如何写的，为什么这么写。 3、完成教材第四、课堂小结 4页第3题。 出示题目后让学生小组内交流。 反馈时让学生说一说自己是如何列式的，并说明理由。 总结后，让学生在同桌内互相出题，玩猜数游戏。 4、完成教材第 4页第4题。 出示题目后，让学生填表。 反馈时重点说说自己是如何列式的。 1、师：我们学过了加、减法各部分间的关系，那么应用这些关系可以解决哪些问题呢? 小结后说明：应用这些关系，可以对加、减法的计算进行验算。 出示教材第4页“练习一”第5题。