发布时间 : 星期六 文章小学二年级家庭教育手册教案 上下册更新完毕开始阅读
有所思??
一天，小献之问母亲郗氏：“我只要再写上三年就行了吧？”妈妈摇摇头。“五年总行了吧？”妈妈又摇摇头。 献之急了，冲着妈妈说：“那您说究竟要多长时间?”“你要记住，写完院里这18缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。”献之一回头，原来父亲站在了他的背后。王献之心中不服，啥都没说，一咬牙又练了5年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。掀到一个“大”字，父亲现出了较满意的表情，随手在“大”字下填了一个点，然后把字稿全部退还给献之。 小献之心中仍然不服，又将全部习字抱给母亲看，并说：“我又练了5年，并且是完全按照父亲的字样练的。您仔细看看，我和父亲的字还有什么不同?”母亲果然认真地看了3天，最后指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。” 献之听后泄气了，有气无力地说：“难啊！这样下去，啥时候才能有好结果呢？”母亲见他的骄气已经消尽了，就鼓励他说：“孩子，只要功夫深，就没有过不去的河、翻不过的山。你只要像这几年一样坚持不懈地练下去，就一定会达到目的的！” 献之听完后深受感动，又锲而不舍地练下去。功夫不负有心人，献之练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后来，王献之的字也到了力透纸背、炉火纯青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。
下面让我们带着对书法家的钦佩来欣赏一段视频，身临其境的感受一下王羲之的《兰亭序》。多媒体演示王羲之书法作品
七、家长反馈
1、您在本节课中最大的收获是什么？
2、下一阶段您将培养孩子的良好的书写习惯纳入了教育范围了吗？ 3、您将采用怎样的方式培养孩子良好的书写习惯，简单的谈一谈。 4、您对我们家长学校有什么好的建议吗？
第二课 开水壶上跳动的壶盖
——培养孩子的观察力
一、（略讲提纲）
1、 用英国著名发明家瓦特发明蒸汽机的故事引出课题，说明观察是发现问题获得知识的重要途径。
2、 说明影响孩子观察力的几个因素。
3、 为家长提供提高孩子观察力的几个建议（24-29）。 4、 重点讲一讲舒尔特方格对提高注意力的作用。 5、 建议家长针对孩子特点完成大作业，
二、教学过程：
从瓦特的故事我们知道，观察是发现问题获得知识的重要途径。瓦特通过观察开水壶上跳动的壶盖，发现了水蒸气的巨大力量。
牛顿也是通过观察苹果落地，发现了地球万有引力。还有很多科学家都善于观察。如果孩子能够有较好的观察能力，就可以在日常生活中开动脑筋发现问题，增长知识。但是，如果孩子没有很好的观察力，往往就会对很多事物熟视无睹或看漏认错，就容易孤陋寡闻，知识比较贫乏。有些学生在写观察作文时不知道写什么，言之无物，其原因之一就是不懂得观察，不会观察。
三 、那么，是什么原因影响了孩子的观察力呢？ 1.观察时的注意力不好； 2.缺乏观察训练； 3.缺乏知识经验的储备； 4.没有明确的观察目的和计划； 5.没有观察的兴趣。 四、给您的宝贵建议
1.要让孩子明确观察的目的和任务； 2.观察前要做好有关知识的准备； 3.观察要集中注意力，全身心投入； 4.教会孩子进行观察的程序和方法；
5.启发孩子积极思维，激发孩子浓厚的兴趣； 6.指导孩子整理和总结观察结果；
7.提供观察的机会，培养随时观察的习惯。 五、结束语
总之，习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要相当长一段时间，所以，家长、教师应达成共识，要持之以恒给予提醒、督促。习惯的培养又是非常具体、
细微的，需要我们从不起眼的小事、从细枝末节抓起，这就要求我们发挥好示范作用，用言传身教来潜移默化的感染学生，为学生的发展奠定良好的基础。
专心致志写作业- -----培养孩子注意稳定性
南董学区南董小学 董亚
一、 激情导入 现场调查
中国的父母大约是世界上最关心孩子、最紧张孩子的父母了，而且，家长的这种紧张和关心的焦点有极强的阶段性：6岁以前关心身体，谈论的总是怎么喂养、怎么带孩子才能让他们长得白白胖胖、不得病，最好再启蒙智力什么的；6岁以后关心学习，孩子一入小学，刚坐上小板凳、面对小黑板，家长的目光便倏忽一下集中到了种种与“学习”有关的问题上面。而其中，首当其冲的就是“注意力不集中”！
1、阅读案例1、2 2、现场调查
案例一中，婷婷在没有妈妈监督和催促下，不能集中注意力完成作业。案例二中，丁丁独立完成作业，作业又快又好。您的孩子属于哪一种情况，您是不是也有婷婷妈的苦恼，请举例说明。
二、寻找原因 提炼归纳
您的孩子为什么会出现这种情况？（家长畅所欲言） 师归纳总结：
1、孩子注意力涣散是个普遍问题
孩子注意力涣散是个普遍问题，父母要认真对待这个问题。不同年龄段的孩子注意力是不同的，同一年龄段的孩子的注意力也是不同的，一般来说，孩子注意力时间的长短，取决于孩子的年龄、性格、和其他个性，例如，5-10岁的孩子能集中注意力达20分钟，10-12岁的孩子能集中25分钟。
2、孩子学习目的不清
学习对孩子来说毕竟是困难和枯燥的事情，特别是二年级的孩子，学习的任务逐渐加重了，而他们可能还没有明确自己为什么要整天干这么一件苦差事。每天要去学校里坐上好几个小时，回到家里还要完成老师布置的作业。有些孩子会
认为上课听讲是为了应付老师，而回家做作业是为了应付家长。如果孩子没有明确自己为什么要学习，就很难专心地学习。另外，有些孩子在学习中总是遇到难题，而家长没有及时地指导，或者工作太忙顾不上。所以孩子在学习时感到信心不足。一到要写作业时就头疼，怕遇到自己不会的题，所以在做作业的时候总是想干点别的，找理由玩一会，或者简单应付了事。这样，孩子在写作业时就很难专心了。
3、家庭环境的影响。
孩子在家里做作业时，家庭环境会影响孩子的注意力。如果家庭中干扰很多，就会严重影响孩子的学习注意力。因为孩子的抗干扰能力相对弱，需要一个安静舒适的环境。有的家长爱看电视，声音还比较大，孩子就很难踏实地学习。还有的家庭人际交往比较多，亲朋好友来往比较频繁，导致孩子不能专心做学业。还有一些家长因为要看店铺做生意，就让孩子在店铺里做作业，在那种环境中想让孩子专心学习，真是难为了孩子。在本课的案例中，婷婷的妈妈业务很忙，在婷婷做作业的时候，妈妈要经常打电话和客户联系，这就很容易干扰孩子的学习。婷婷本来打算安心学习一会儿，但是一听见妈妈的电话来了，就又没有学习的心思。
三、完成自测 了解孩子
怎样判断自己家的孩子注意稳定性好还是不好，完成自测表。
5分以上的孩子注意力比较好，5分以下的孩子，家长就需要注意了，您的孩子注意力稳定性比较差。
四、找准方法 对症下药 1、故事激励，培养兴趣
（分享陈毅，居里夫人注意力集中的故事）
陈毅非常爱读书，常常把书带在身边，有空就看上几页，如果发现了一本好书，他简直是如获至宝，读起来常常是废寝忘食。
还有一次，陈毅到一个亲戚家过端午节，进门后，看见桌子上有一本自己找了很久都没找到的书，于是，他忘了走几十里路的疲劳，立即躲到一个空房里专心致志地读起来。他一边看，一边用笔摘录重要章节，到了吃饭的时候，亲戚几次来请他，他都舍不得把书放下。亲戚见他这样用功就不忍再打扰他了，就把糖和粽子给他端去。陈毅的全部注意力都集中在书本和摘录上，粽子本来是蘸糖吃的，可他竟把粽子伸到书桌上的墨砚里蘸着墨汁往嘴里送，一连吃了两个粽