发布时间 : 星期五 文章义务教育小学科学课程标准-2017更新完毕开始阅读
（2）尝试乘坐自行车、公共汽车、轮船、火车、飞机等，体验和比较不同交通工具的速度，尝试说明判断运动快慢的依据。（学习内容4.2）
（3）尝试让各种物体运动起来，观察物体前进、后退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等各种不同的运动形式， 描述其特点，用图示、文字等方式描述物体运动的状态与过程。（学习内容4.3）
5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态
学习目标 学习内容 1-2年级 5.1有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。 ?知道推力和拉力是常见的力。 3-4年级 ?知道日常生活5-6年级 ?知道地球中常见的摩擦力、不需要接触弹力、浮力等都是物体就可以?知道力可以直接施加在物体上对物体施加使物体的形状发的力。 生改变。 ?举例说明给物体施加力，可以改变物体运动的快慢， 也可以使物体启动或停止。 引力。 5.2物体运动的改变和施加在物体上的力有关。 【活动建议】
教师应指导学生，通过观察和实验，感知常见的力， 了解力对物体形状和运动状态的改变。
在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。
（1）观察磁铁吸引回形针，了解磁力可以隔着一段距离产生作用。（学习内容5.1）
（2）通过实验，观察常见的推力、拉力、摩擦力、弹力、浮力和重力，了解这些力对物体的作用，以及对物体体积和形状的改变，如弯曲、拉伸等。（学习内容5.1）
（3）尝试用推、拉的方式让物体启动、加速、减速或停止，观察力可以改变物体的运动状态。（学习内容5.2）
6.机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式 6.1声音因物体振动而产生，通过物质传播
学习内容 1-2年级 6.1.1声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 6.1.2声音因 ?举例说明声音因物 3-4年级 ?举例说明声音在不同物质中可以向各个方向传播。 5-6年级 学习目标 物体振动而产生。 体振动而产生。 ?知道声音有高低和强弱之分；制作能产生不同高低、 强弱声 6.1.3声音的高低、强弱与物体振动有关。 音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低、 强弱发生改变。 ?知道噪声的危害和防治；知道保护听力的方法。 【活动建议】
教师应指导学生，通过观察和实验，探索声音的产生和传播、声音的高低与强弱，了解声音的高低、强弱与物体振动的关系。
在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。
（1）将发声体放入水中，了解声音在液体中的传播；轻轻敲击课桌、楼梯扶手、墙面等，将耳朵贴在远离敲击点的不同方位，倾听声音，了解声音可以在固体中沿各个方向传播。（学习内容6.1.1）
（2）尝试让各种物体发出声音，感知声音高低和强弱的变化；观察物体发出声音时伴随着物体的振动，了解声音产生的原因。（学习内容6.1.2，6.1.3）
（3）设计实验，尝试用弦线、皮筋、直尺等物品产生不同高低和强弱的声音。（学习内容6.1.3）
6.2太阳光包含不同颜色的光，光遇到不同的物质时传播方向会发生改变
学习内容 1-2年级 3-4年级 5-6年级 ?识别来自光源的光，如太阳光、灯光6.2.1有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。 (识别来自物体反射的光，如月光。 %知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。 学习目标