发布时间 : 星期三 文章人教版语文八年级上册第25课诗词五首4课时导学案设计更新完毕开始阅读
李村一中课堂导学案
主备人： 靖娟 审核人： 张喜玲 班级： 日期： 姓名：
课题： 第25课 《诗词五首》（第1课时）
一、导入新课：（1分钟）
公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总算暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。
b5E2RGbCAP 二、明确目标：（1分钟）
1、能正确流利地朗诵诗歌，感悟诗中所包含的感情。 2、体会作者关心人民疾苦、忧国忧民的思想感情。
三、自主学习（认真阅读课本，标画基本内容→自主完成习题→小组讨论不同点→补错纠正→交流展示）（20分钟）p1EanqFDPw 1、生字字音：
怒号（ ） 挂罥（ ） 坳（ ） 衾（ ） 庇（ ）DXDiTa9E3d 2、作者介绍：
杜甫（712—770）字 ，自号 ，世称 、杜工部，我国 代
伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。他生活在唐朝由盛到衰的转折时期，忧国忧民，留传至今有1450多首诗歌。其诗被称为“诗史”。代表作有：“三吏”（ ）、“三别”（ ）。他与唐代浪漫主义诗人李白并称“ ”。
RTCrpUDGiT 3、本诗是一首 ，古代诗歌的一种，其音节、格律一般比较自由，富于变化。 4、解释词语：
怒号： 高者挂罥长林梢
忍能当面为盗贼 唇焦口燥呼不得
归来倚仗自叹息 俄顷风定云墨色 布衾多年冷似铁 自经丧乱少睡眠
长夜沾湿何由彻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 何时眼前突兀见此屋 5、本文依次描写了哪几个场景？从而能表现作者什么样的思想感情？
四、点拨引导（请你边听边将有关重点标注在课本上）（10分钟）
五、课堂练习（自主完成→小组讨论→纠正补错→交流展示→组长批改）（12分钟） 1、作者是如何描述秋风的？写出了秋风的什么特点？
2、“归来倚仗自叹息”，联系全诗，作者叹息什么？ 4、“ ”一字写出了雨点密集，密密麻麻。 5、“长夜沾湿何由彻”漫漫长夜，作者无法入眠，他在想些什么？表现了诗人怎样的情怀？
忧国忧民的诗人并没有对自身的遭遇叫苦连天，而是跳出个人的圈子，推己及人，由眼前个人不幸想到了普天下所有的“寒士”，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。这是一种大胸怀，一副热心肠！正是这种胸怀天下的博大胸襟，舍己为人的高尚情操，千百年来激动了无数读者的心灵。5PCzVD7HxA 六、布置作业（1分钟）
自我反思
拓展延伸：你还知道哪些忧国忧民的名句？
1、国破山河在，城春草木深。2、朱门酒肉臭，路有冻死骨。3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。5、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。jLBHrnAILg 课本剧
镜头一：那是在一个深秋的夜晚，秋风象魔鬼似得号叫着，虽不象寒风那样刺骨，但也足以让人浑身颤栗了。就在这一天，年老的杜甫辛辛苦苦盖起来的小茅草屋，被风刮得不象样子，屋顶上的茅草都被刮走了。他拖着瘦弱的身体，到处去捡那些被吹走的野茅草。
但是村里的孩子比他抢先一步，抱着茅草跑进树林里。他只好上前去要：“好宝宝，把茅草还给我，爷爷给你们讲故事。”但那些孩子理也不理他，用眼瞟了他一下就跑了。气得老人浑身发抖，破口大嚷起来：“你们这帮小孩子，看我不找到你们家去——”，就这样累得他气喘吁吁，唇干舌燥，只好倚着那磨得很光滑的拐杖，暗自叹息着。
镜头二：到了傍晚时分，风将近停了下来，但是天空乌云密布。本来就很昏暗的天空就显得更阴森了，雨也从天上倾泻下来。杜甫的老妻对他说：“孩子有病了，也没钱买药，这被子冷得象铁，叫孩子怎么睡啊！”他看了看孩子，那瘦小的脸上显得异常苍白，额头上冒出豆大的冷汗。这时雨越下越大，床头上已经没有干的地方了。
他独自倚在床头，心里也不知有什么感觉，自言自语道：“唉，都是安史之乱，让老百姓吃尽了苦头，真恨不得把安禄山、史思明一刀给劈了！什么时候到处都能建起高楼大厦，天下的穷苦老百姓不受风吹雨打。如果真有那一天，即使是只有我的房子破漏，受冻而死，我也甘心情愿！唉，可眼下如何是好——”。
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李村一中课堂导学案
主备人： 靖娟 审核人： 张喜玲 班级： 日期： 姓名： LDAYtRyKfE
课题： 第25课 《诗词五首》（第2课时）
一、导入新课：（1分钟）
二、明确目标：（1分钟）
1、学习《过故人庄》、《游山西村》两首古诗，并熟练背诵。
2、理解诗中作者表达的思想感情。
三、自主学习（认真阅读课本，标画基本内容→自主完成习题→小组讨论不同点→补错纠正→交流展示）（20分钟）Zzz6ZB2Ltk 1、注音：黍： 郭外斜： 圃： 还来： 豚： 衣冠：
闲乘月： 拄杖： 2、解释词语：
过： 具： 郭： dvzfvkwMI1 轩： 圃： 话桑麻： rqyn14ZNXI 就： 春社： 无时： EmxvxOtOco 3、作者简介：
孟浩然， 代 派诗人，与 齐名，并称“王孟”。SixE2yXPq5 陆游， （朝代）著名的爱国主义诗人，字 ，号 。6ewMyirQFL 4、诗歌理解：
（1）《过故人庄》是一首 （体裁），颔联是 ，kavU42VRUs 。本诗为我们描绘了一幅优美的 图，表达了老朋友之间的 ，也流露出作者对田园生活的向往。
（2）《游山西村》是一首 （体裁），颔联是 ，y6v3ALoS89 。此句是脍炙人口的名句，它描写了山水复杂迂曲的美丽风光，怀疑无路可走之时，然而一座座村庄就掩映在柳暗花明之中。后来，常形容人陷入困境、前途渺
茫时，不要灰心丧气，只要努力、坚持不懈，光明就在前方，富含人生哲理。M2ub6vSTnP 5、背诵填空：
（1）绿树村边合， 。 （2） ，丰年留客足鸡豚。 （3） ,，衣冠简朴古风存。 四、点拨引导（请你边听边将有关重点标注在课本上）（10分钟）
五、课堂练习（自主完成→小组讨论→纠正补错→交流展示→组长批改）（12分钟） 1、《过故人庄》一诗的首联是 ，表达方式是 。颔联
是 ，表达方式是 。0YujCfmUCw 2、划分节奏：
故 人 具 鸡 黍，邀 我 至 田 家。 3、《过故人庄》描绘主宾开怀畅饮，畅谈农事的句子是： ，eUts8ZQVRd 。 4、阅读《游山西村》一诗，回答问题。 （1）诗中一二句表现了农家的什么特点？
（2）本诗围绕“ ”字展开，通过描写作者在山西村的所见所闻，表达作者对 和 的热爱。 5、比较两首古诗，说说在思想感情上的异同。
6、《游山西村》一诗中写农家朴实好客的句子： 。孟浩然《过故人庄》热情好客的句子是： 。sQsAEJkW5T 六、布置作业（1分钟）
自我反思
李村一中课堂导学案
主备人： 靖娟 审核人： 张喜玲 班级： 日期： 姓名： GMsIasNXkA
课题： 第25课 《诗词五首》（第3课时）
一、导入新课：（1分钟）
二、明确目标：（1分钟）
1、学习《渔家傲》、《浣溪沙》两首古诗，并熟练背诵。
2、理解诗中作者表达的思想感情。
三、自主学习（认真阅读课本，标画基本内容→自主完成习题→小组讨论不同点→补错纠正→交流展示）（20分钟）TIrRGchYzg 1、填空：
《渔家傲》是一首 （体裁），作者是 （时期）的政治家，军事家，文学家，字 ，他的散文 是千古名篇，其中“ 7EqZcWLZNX ”一句被后人广为传颂。 《浣溪沙》是一首 （体裁），作者是 （时期）的文学家，书画家，字 ，号 ，他与父 、弟 并成为“三苏”，他们都是“ ”。lzq7IGf02E 2、诗歌理解： （1）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象？由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句？
揭示主旨的一句是 。