发布时间 : 星期一 文章最新人教版六年级 数学下册全册导学案更新完毕开始阅读
同。其实银行的利率是国家根据经济发展的式。 需要所确定的，在一段时期内它是相对固定（2）学存入银行5000元。 4.为存取方便，小的，各个银行都要遵守，但在不同的时期利生独立完成敏姐姐拿12000元钱在率会有所不同。 ②学生交流对4.25%的理解。 例4，归纳银行办理了活期储蓄，总结两种方年利率为0.35%。6个月后，她把钱全部取出法来，她应得利息多少师：三年期的年利率是4.25%，是指这法。 三年中每年的利息与本金的比率是4.25%。 2.利息的计算。 （1）利息公式的推算。 方一：5000×元？ 3.75%×答案：12000×12师：请你自己选择一张存单，帮储户算2=375(元) 0.35%×6=21（元） 一算，到期后他能取回多少利息？ 学生试计算，教师巡回指导。 学生汇报交流。 5000+375=5答：她应得利息21元。 375(元) 方法根据学生列出的算式，师生共同总结归二：5000×纳得出利息的计算公式： 利息=本金×利率×存期 （1+3.75%×2）（2）结合例题解决利率的实际问题。 =5375(元) 出示教材第11页例4。 师：王奶奶取回的钱由哪几部分组成？ 指名学生回答。 师：计算利息时注意定期时间和利率要
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对应。 学生独立完成，教师巡视指导。 指名学生板演。 三、巩固练习。 四、课1.说一说本节课的收获。 堂总2.布置作业。 结。 五、教学板书 利率与人们的生活密切相关，教学中，紧密结合具体实例，帮助学生理解本六、教节课的内容。注重课堂教学的灵活性、科学性，联系实际，增强学生的感性认识。学反思 在引导学生探究学习的过程中，通过展开交流、讨论、合作学习等方式，调动学生学习的积极性，同时，也让学生对本节内容的理解更透彻。 教师点评和总结：
1.完成教材第11页“做一做”。 2.完成教材第14页第9题。 独立完成后全班交教学过程中老师师注意引导学生理解“利率”的含义。 流订正。 学生谈的疑问： 本节课内容。 第5课时 解决问题
教学内容
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教材第12页例5。 教学目标 知识与技能
1.让学生综合运用折扣知识解决生活中的促销问题，使学生对不同的促销方式有更深入的认识。
2.能理解并正确计算不同优惠方式的折扣，会选择比较优惠的方式来购物。 过程与方法
经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程，对几种购物方案进行分析比较，找到最省钱的购物方案。 情感态度与价值观
感受百分数在生活中的应用，体会数学在现实生活中的价值，进一步增强学习数学的兴趣。重点、难点
重点 能对常见的优惠方式加以分析和比较，学会解决与百分数相关的综合应用题。 难点 正确计算不同优惠方式的折扣，选择比较优惠的方式来购物。 教法与学法
教法 复习整理，引导分析，巩固练习。 学法 自主学习，小组探讨，反思总结。 教学准备
教具准备：多媒体课件。
学具准备：课后调查商场的一些促销方式。 课题
解决问题 课型 新授课 35
本节课内容是学生在生活实践中接触到的知识，因此，教学开始让学生结合自己的所见所闻交流促销方式，一方面让学生明白数学就在我们身边，另一方面设计激发了学生的学习兴趣。由于有“折扣”作基础，教学中，充分发挥学生的自主说明 作用，让学生自主探索、合作交流、主动地进行数学学习。学生在教师的引导下积极思考，大胆交流，重点理解“满100元减50元”的含义；最后，通过回顾与反思，明白各促销方式的实质，让学生真正掌握解决此类问题的方法。 课时1课时 安排 教学导案 环节 师：同学们，你们去商场购物，见到商场有哪些促销方式？ 一、引师：这些促销方式的确吸引销方式互相交爸想买的书的标价为85元。 入新人。今天，妈妈去商场购物，商流后汇报，思考课。 场正好进行促销活动，你能运用老师提出的问各应付多少元？ 所学的知识帮妈妈作出正确的题。 选择吗？（板书课题：解决问题） 二、自主探索，体
学案 达标检测 1.爸爸想在网上书店买学生把自书，甲书店打七五折销售，乙学生小组交流后集体汇报。 己了解到的促书店满70元减20元。如果爸（1）在甲、乙两个书店买，（2）在哪个书店买更省钱？能省多少元？ 教学例5。 （1）课件出示例5： （1）学生答案：（1）甲：85×读题，明确已知75%=63.75(元) 乙：85-20=65(元) 36
①在A、B两个商场买，各条件及问题。