发布时间 : 星期一 文章最新人教版六年级 数学下册全册导学案更新完毕开始阅读
验新知。 应付多少钱？ （2）学生答：在甲书店买应付②选择哪个商场更省钱？ 交流教师提出63.75元，在乙书店买应付65（2）提问：“满100元减的问题。 50元”是什么意思？ 学生小组讨论、汇报。 （3）学生思考后回答：分元。 （2）63.75元＜65元 65-63.75=1.25（元） 答：在甲书店买更省钱，小结：就是在总价中取整百别算出在A、B元部分，每个100元减50元，两个商场买同能省1.25元 不满100元的零头部分不优惠。 一条裙子的价2.学校准备买39副羽毛（3）提问：怎样才能知道钱，然后进行比球拍，王老师到两家商店选择在哪个商场买裙子更省钱？（指较。 名回答） 购买。两家商店羽毛球拍的单（4）学生价都是35元，但都有各自的优（4）学生独立完成，教师独立解答例题。 惠：甲商店买30副以上打八巡视指导。 （5）学生折；乙商店“买十送三”（即买学生汇报，教师板演。①去交流后，小结：10副送3副），不满十副按原A商场买：（A商场打五折，就是如果商品的总价计算。王老师买哪家的羽毛按原价的50%出售）列式：230价刚好是整百球拍便宜？要花多少钱？ ×50%=115（元） 元，两种优惠结答案：甲商店：35×80% ②去B商场买：（B商场“满果一样。如果商×39=1092（元） 100元减50元”，230元里面有品的总价比整2个100元，要减2个50元）百元多一点点，列式：230-50×2=130（元）
乙商店：30×35=1050（元） 1050元＜1092元 答：乙商店的羽毛球拍更37
两个商场的价③比较：因为115元<130格差不多。 元，所以选择A商场更省钱。 （5）回顾与反思。 购买同样价格的商品，什么时候两个商场的价格差不多呢？ 学生交流、汇报。 三、巩 完成教材第15页第13、14固练题。 习。 四、课1.说一说本节课的收获。 堂总2.布置作业。 结。 五、教学板书 节课的内容。 学生谈本正。 后全班交流订 独立完成便宜，要花1050元。 教学过程中老师的疑问： 《数学课程标准》指出：自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。由于六、教“促销”这部分内容是学生在生活实践中接触到的知识，因此在课堂教学中就可学反以从学生的实际出发，引导学生从生活实际中理解数学的真实性，增加学生对知思 识的理解和深化，突破教学的难点，让学生在多种购买方式中进行比较选择，择
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优选取，进一步提高了学生分析和解决生活中实际问题的能力。 教师点评和总结：
综合与实践 生活与百分数
教学内容
教材第16页的内容。 教学目标 知识与技能
1.通过对比银行最新存款利率与教材利率表中的利率，了解国家调整利率的原因。 2.了解普通储蓄存款、教育储蓄存款和国债的利率，通过设计合理存款方案的活动，帮助学生进一步掌握利息计算的方法。 过程与方法
让学生经历整理信息、利用信息的过程，获得运用数学知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观
1.让学生体验并感受合作成功的喜悦，培养探究和集体协作精神。
2.感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习知识的热情。 重点、难点
重点 经历搜集信息，运用信息解决问题的全过程，了解国家调整利率的原因。 难点 能够设计和选择最佳存款方案。 教法与学法
教法 强调实践调查，逐步提问引导学生解决实际问题。
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学法 分组合作，交流探究。 教学准备
教具准备：多媒体课件。
学具准备：调查银行最新的储蓄利率，包括国债和理财产品的利率。 课题 生活与百分数 课型 新授课 本节课教材以活动的形式展现。教学前，让学生展开调查，了解与理财有关的知识，教学时，先让学生把自己调查的情况汇报，同时让学生分析国家调整利率的原因。这样，有助于提高学生自主搜集信息的能力，让学生了解国家宏观经设计济和金融知识。接着，借助学生了解到的情况，让学生通过独立操作、小组合作、说明 集体交流的方式完成活动2，培养了学生的合作意识和科学理财意识。最后，让学生通过预习了解千分数和万分数，知道当数据间的比率比较小时，用千分数和万分数更方便，进一步拓宽学生的视野。 课时1课时 安排 教学导案 环节 师：前面我们学习了储蓄的有关知一、引识。知道了百分数与我们的生活密不可入新1.爷爷有5万元学生认真钱，有两种理财方式供学案 达标检测 分。今天，我们就继续研究生活与百分倾听教师的谈他选择：一种是买3年话进入新课。 期国债，年利率3.9%；另一种是先存银行两40
课。 数。 （板书课题：生活语百分数）