发布时间 : 星期日 文章人教版语文三年级下册27卖木雕的少年教案二更新完毕开始阅读
师：带着遗憾的心情，我漫步在会宾馆的路上，忽然，我的面前出现了白天那位卖木雕的少年，他是来干什么。
生：少年为我送来了木雕。
2．师：少年专程为我送来了木雕。如果你是少年，你心里会想些什么？ 方案1生：白天你那么喜欢那个木雕，我不能让你带着遗憾回国，我又为你送来了一个。
师：你真体贴，理解了我的心情。
方案2生：你的行李超重，不能带走大的，我给你送来个小的。 师：你真细心，看出了我的心思。
3．师：为了不让我带着遗憾离开，少年又专门为我送来了那令我爱不释手的木雕。
【投影出示】
少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，只有拳头大小。
师：唉，读读这句话，与课本上的有什么不同吗？ 生：课本上还有与白天的一模一样。 师：从一模一样，你读出了什么？
方案1生：这只木雕与白天的那只象墩木雕是一样的。
师：是啊，少年的木雕琳琅满目，各式各样，没有哪两个是相同的，为什么这两只却一模一样，你还读出了什么？
方案2生：我读出这只木雕可能是少年重新为我雕刻的。 师：你精心为我了雕刻了一只，你为什么要这样做。
生：因为我看到你非常喜欢，因为行李超重，没法把他带走，所以我为你雕刻了一只小的。
师：你为什么为我雕刻一只。 生：因为我不想让你带着遗憾走。 师：多么真诚的少年。你是怎么雕刻的。
方案1生：我比着大象墩的样子，一刀一刀的雕刻。 师：你真仔细，生怕有一点不一样，我不喜欢，感谢你。
方案2生：我忘了吃饭，也顾不上生意，要不然及雕不完了。 师：你一定要在我走之前消除我的遗憾是吗？我真是太感动了。 4.师：这是一只怎样的木雕呢？ 方案1：这只木雕沉甸甸的。 师：你有什么疑问吗？
生：明明只有拳头大小，怎么会是沉甸甸的呢？ 师：是啊，拳头大小的小木雕，怎么用沉甸甸来形容呢？ 生：木雕包含着少年的情谊。
师：你说的真好。少年为了让我拥有我所喜爱的那只象墩，可能一整天顾不上吃饭，顾不上生意，特意为我做了一个方便携带的小象墩，而这，仅仅是因为我的一个遗憾的表情，一句无心的话语。这小小的象墩，饱含着少年一片真诚，饱含着少年真挚的情谊，怎么能不沉甸甸呢。
5．文中还有哪里也体现出了这样的友好情谊？指名读我与少年的对话。 【投影出示】
“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。 少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
“我们是朋友”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”
师：如果此时此刻，你就是那个少年，心里会想些什么？ 方案1生：我们是朋友，我不要钱。 师：是啊，友谊怎么能用金钱来衡量呢？
方案2生：你拿着吧，我们是朋友，这是我送给你的，怎么能收你的钱呢。 师：多么真诚的一句“中国人是我们的朋友”，话虽短，但包含的太多太多。 师配乐介绍资料
1967年，在非洲最困难的时候，中国帮助援助非洲修建了坦赞铁路。1800多公里的坦赞铁路，穷山恶水，没有电、没有清洁饮用水、没有足够的食物。这条铁路途经的不是高山、峡谷、就是湍急的
河流、茂密的原始森林，沿线许多地区荒无人烟，野兽群居出没，施工条件异常困难。在这次援建任务中，我们牺牲了100多人，最年轻的还不到20岁。
50年来，中国一直没有停止向非洲朋友献出援助之手。我们的 “白衣天使”，在非洲大陆救死扶伤；很多非洲学校都留下了中国教师的身影。
孩子们，友好的感情是相互的，爱的传递是相互的。正是中国人民的付出，才赢得了非洲少年的友谊，才会专门为我雕刻，专程为我送来这象墩，让我无憾地离开非洲。这份情、这份谊，每刻一下都包含着少年对中国人民的那一份情谊。
5. 我被这个少年感动了，连声说了两遍“我们是朋友”，这里的“我们”是指的谁。（我与少年）仅仅是我与少年吗？（还有中国人民与非洲人民）。
是啊，中国人民与非洲人民过去是朋友，现在是朋友，永远是朋友。 六．
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27 卖木雕的少年
少年 木雕 我 朋友 七．
教后反思