发布时间 : 星期日 文章苏教版小学科学六年级下册科学全册教案 (2)更新完毕开始阅读
1 1、有依据地自行划分人的一生；能用一定的方法预测自己长大后的身高。 教学目标 2、知道人的一生大致可以划分为几个时期；知道怎样划分人的一生。 3、愿意与他人合作交流；意识到尊老爱幼是一种美德。 4、尝试调查婴幼儿或老年人的生活，写出调查报告。 教学重点 能用不同的方法预测自己长大后的身高，能有依据地进行人生阶段的划分。 教学难点 能对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生。 教学准备 多媒体课件、人一生中各个时期的图片、记录单。 预习要求 课前问一问自己爸爸妈妈的身高，收集婴幼儿和老年人生活的资料。 教 学 过 程 一、导入 1、谈话：同学们，老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？ 2、教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。 3、提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？ 4、小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。 二、讨论人的一生可以划分成几个时期 1、出示人一生中各个时期的图片。 2、谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段。板书：幼年、成年、老年 除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称 吗？（适时板书：人生之旅） 3、请把你的划分记录在自己的记录单上。 4、学生自己填写记录单。 （1）请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的。 （2）与大家交流你是怎样划分的？ （3）每一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？ （4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。 三、预测自己的身高 1、出示P8上面的一组照片，谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？ 2、小结：从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从1
旁 注 1 原来相差很多，到越来越想近了。 3、预测自己长大后的身高。 （1）提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后身高多少？ （2）学生自学书上几种预测身高的方法。 （3）汇报书上介绍了哪些预测身高的方法？ 根据学生的介绍，教师及时告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算 （4）学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。 （5）全班交流预测结果。 （6）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？ 4、小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。 四、讨论、交流 1、谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？ 2、小组交流。 3、学生汇报。 4、思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生活？ 三、总结 1、谈话：通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 2、小结：在刚才的交流中，我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心、照顾他们吗？课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾，我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组，去帮助他们，你们愿意去做这件有意义的事吗？ 教 后 记 课 题 1
4、踏上健康之路 课时 日期 1 1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高，并根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。 教学目标 2、能够对自己的生长发育做出评价，知道自己的生长发育情况。 3、知道影响健康的各种因素，意识到健康在人体生长发育中的重要作用，懂得珍爱生命。 4、知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 教学重点 用做统计图的方法了解事物的状况。 教学难点 能够对自己的生长发育做出评价。 教学准备 多媒体课件、统计图等等。 预习要求 1、收集各种影响健康生活的资料，了解影响人们身体健康的因素。 2、统计好全班同学的身高。 教 学 过 程 一、研究数据，制作身高统计图 （一）研究身高规律 1、出示教材第11页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。 2、谈话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下。 4、汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？ 小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。 （二）制作班级身高统计图表 1、提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？ （1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？ （2）学生汇报统计结果。 2、（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。 3、学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。 4、谈话：请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你的1
旁 注 1 同桌交流一下。 二、了解等级价表，进行自我评价 1、谈话：通过刚才的研究，我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了，下面，我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表，来评价一下自己的生长发育。 2、教师指导学生看表。 3、学生活动：找一找自己的身高在等级表中所处的位置，同时评价一下自己的生长发育情况。 4、学生汇报、评价自己的生长发育在班级中的状况。 5、教师小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。 三、讨论、交流，了解健康生活方式 1、谈话：那么，要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做？ 2、学生交流讨论。 3、汇报讨论结果。 4、思考：自己有哪些好的生活方式？还有哪些需要改变的生活方式？ 5、小结：我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用。 四、应用拓展，养成良好的习惯 1、谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 2、提问：你能根据今天学到的知识，为自己制作一张健康作息表吗？ 五、布置作业 课后继续收集有关影响身体生长发育的其他资料，与同学交流。 教 后 记 课 题 1
1、生物的遗传现象 课时 日期