发布时间 : 星期二 文章人教版小学六年级数学下册第二单元百分数二教案更新完毕开始阅读
②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？ 引导学生讨论并回答。
2、运用成数的含义解决实际问题。
（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）分析题目，理解题意：
①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？ ②找出数量关系式。
先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式： 今年的用电量=去年的用电量×（1-25%） ③学生独立根据关系式，列式解答。 ④全班交流。
方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)
方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（万千瓦时） 三、课堂作业
完成教材第9页“做一做”。
3、税率
教学内容：
数学课本第10页的例3及相关练习。 教学目标： 1、知识目标：
使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含
义，以根据具体的税率计算税款。 2、能力目标：
在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。 3、情感目标：
增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。 教学重点：
税率的计算。 教学难点：
税率的理解。 教学过程： 一、情景导入
1、口答算式。 （1）100的5%是多少？ （2）50吨的10%是多少？ （3）1000元的8%是多少？ （4）50万元的20%是多少？ 2、什么是比率？ 二、新课讲授
1、阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？ 2、税率的认识。
试说说以下税率表示什么？
A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么
3、税款计算。
（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？
（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
（3）列出算式。
求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。 列式：30×5%
30×5%这个算式有两种计算方法。
方法1：把百分数化成分数来计算。30×5%=30×5 =1.5（万元） 100
方法2：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5（万元）
三、课堂作业
1、巩固练习：教材第10页“做一做”。 2、完成教材第14页练习二第6题。
4、利率
教学内容：
数学课本第11页的例4及相关练习。 教学目标： 1、知识目标：
通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义。
2、能力目标：
掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 3、情感目标：
对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。 教学重点：
掌握利息的计算方法。 教学难点：
正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。 教学过程： 一、情景导入
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。 二、新课讲授
1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读教材第11页的内容，自学讨论例4，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。（例如：王奶奶2012年月8月1日把5000元钱存入银行，整存整取两年，到2013年8月1日，王奶奶不仅可以取回存入的5000元，还可以得到银行多付给的150元,共5150元。）（注：这里不考虑利息税）
本金:存入银行的钱叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。 利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日