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母祝寿。
表： 人际关系处理表
人际关系处理表
《论语卫灵公》 《论语颜渊》 《论语宪问》 “己所不欲，勿施于人” “以直报怨，以德报德” 文字说明：孔子提出处理人际关系的另一个重要道德规范就是“己所不欲，勿施于人”，
即自己不愿做的，也不要求别人去做。
图：范蠡助猗顿致富图
文字说明：孔子“己所不欲，勿施于人”的积极方面是“己欲立而立人，己欲达而达
人”。春秋战国时期著名儒商范蠡就是一个“己欲达而达人”的人，他不仅自己致富，还帮助鲁国穷人猗顿成了巨富。
实物《中庸》及子思画像
文字说明：孔子提出，“中庸”是人类最高的品德行为和最高价值。孔子这一思想，
被他的孙子子思继承下来，集为《中庸》一书。
复原场景： 井底逃生
文字说明：这是美国教师设计的测试项目：小口瓶里有三个带线的小球，让三个孩子
各抓一个线头同时往外拽，看谁能把球最先拽出来。她通过在世界各地的测试，发现只有互相尊重礼让的孩子能在最短的时间里把小球全部拽出来。 这就是孔子提倡的“礼”。用“礼”来指导人的言行举止，使之合乎时宜即合乎“义”。“礼”和“义”都是孔子的重要道德规范。
自绘图：曾子三省 照片：三省自治坊
文字说明：曾子是当年最认真按老师孔子所说去做的弟子，他天天在反省“为人谋而
不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”认真自律，不断提升自己的道德水平。这是后世所立的“三省自治”坊。
图片： 1苏武牧羊
文字说明：孔子倡导的道德自律对后世的影响巨大，形成了竟相“修身、齐家”以成
为能“治国、平天下”君子的风气。汉武帝时苏武出使匈奴，被匈奴扣留19年而不屈服。真正做到了“出使四方，不辱君命。”
2杜甫及自绘图《茅屋为秋风所破歌》
文字说明：诗人杜甫在诗作中真实深刻反映了尖锐复杂的社会矛盾和人民灾难深重的
生活，展现了他爱国悯人的仁爱之心。
3范仲淹及岳阳楼
文字说明：北宋政治家范仲淹。他撰写的《岳阳楼记》，因其中“先天下之忧而忧，后
天下之乐而乐”表现了他以天下为己任的宽广胸怀，成为千古传诵的名句。
4文天祥
文字说明：文天祥是南宋末大臣，他起兵抗元，被俘后宁死不降，写下了慷慨激昂的
《过零丁洋》《正气歌》，表达了他忠君爱国的志向和视死如归的无畏精神。
5文天祥祠
文字说明：文天祥祠座落在北京府学胡同内。
6关羽
文字说明：三国时期蜀汉大将关羽，一生以忠孝信义行事，是人们心目中忠义正直的
儒将。
7关羽庙
文字说明：关羽庙 在庙宇里，关羽被塑成忠义的化身。关羽庙是国内数量最多的庙
宇，表达了人们对“义（忠义、正义）的推崇。
8关羽像
文字说明：孔子的财富观是“不义而富且贵，于我与浮云”，即不取不义之财。因此后
世又把忠义化身关羽奉为武财神，反映了孔子以义取利的义利观。
9旧时店铺
文字说明：道德自律深入到社会方方面面。一般人认为经商者才讲“诚信”，孔子则认
为“民无信不立”，将“信”提高到为人处世的高度，使“诚信”成为又一个重要道德规范。
实物：十六两秤
文字说明：我国的老式木杆秤既是称重量的工具，又是商人们随时进行道德自律的工
具。秤杆上的16颗星花中，前7颗代表北斗七星，中间6颗代表南斗六星，第14颗代表寿星，第15颗代表禄星，第16颗代表福星。在称物品重量时，少称一两就缺了“福”，少称二两就缺了“禄”，少称三两就是“福禄寿”全缺。商人们用这种直观的方式时时检测着自己的诚信度。
复原场景 古代店铺
文字说明：孔子认为“民无信不立”，将“信”提高到为人处事的高度，诚信思想深
入到社会方方面面，成为经商者的座右铭。
三、教学著书 延续文化
文字： 孔子的教育思想辉映史册：他提倡有教无类，主张因材施教，实
行启发式教学，培养出了众多优秀人才。他通过教学活动整理古代文献，为中国文化的继往开来做出了巨大贡献。 图片：孔子行教像
文字说明：孔子认为，人们想达到道德高尚的境界，很重要的一环就是学习。在孔子
之前，只有官府才能办学。孔子首开了私人办学的风气。
彩画：孔门主要弟子（冉雍、冉求、闵损、子张、仲由、宰予、有若、子
贡、子夏、子游） 表：主要弟子家庭情况表
主要弟子家庭情况表
弟子姓名 孟懿子 南宫敬叔 子贡（端木赐） 公西赤（子华） 澹台灭明（子羽） 颜路（季路） 颜回（子渊） 国别 鲁 鲁 卫 鲁 鲁 鲁 鲁 家庭情况 贵族 贵族 商人 富裕家庭 士阶层 平民 平民 弟子姓名 子夏（卜商） 公皙哀（季次） 子路（仲由） 冉伯牛（冉耕） 冉雍（仲弓） 冉求（子有） 子张（颛孙师） 国别 卫 齐 鲁 鲁 鲁 鲁 鲁 家庭情况 清寒之家 清寒之家 卞之野人 贱人 贱人 贱人 鄙家 文字说明：孔子认为，无论贵富贫贱，人人都有学习的权利。因此，有学习愿望的人，
孔子就收为弟子。孔子的“有教无类”在中国教育史乃至世界教育史上第一个树立起了“教育平等”的大旗。
照片： 1观川亭
文字说明：孔子更时常观望河水，从河水的日夜奔流不息联想到时间在飞快流逝，更
联想到人的生命有限应该抓紧时间学习。后人在孔子看水的地方盖起了这座“观川亭”。
2诗礼堂
文字说明：孔子曾在这间屋子外边教育儿子孔鲤认真学“诗”学“礼”。后人就把这间
屋子叫做“诗礼堂”。
3《圣迹图》孝经传曾
文字说明：曾参陪孔子坐，孔子告诉他先王治理天下，使人民和睦相处，上下没有怨
恨的最高的道德方法：“天子、诸侯、大夫以及庶人尽孝的道理，自天子至庶人，孝无始无终，因而担心不能孝的人从来没有。”
表：孔子师徒问答
孔子师徒问答
弟子提问 “闻斯行诸？” 提问 “仁” 回答颜渊 “克己复礼” 回答仲弓 “己所不欲，勿施于人” 回答司马牛 “仁者，其言也讱” 回答子路 “有父兄在，如之何其闻斯行之？” 回答冉有 “闻斯行之” 文字说明：孔子教学主要使用问答式的方法，这便于他因材施教。对弟子提出相同问
题，孔子总要根据他们的不同性格和不同的接受能力给予不同的回答。
《圣迹图》圣门四科
文字说明：十弟子就是孔子因材施教的结果。
表： 孔子教学名言示例
孔子教学名言示例
学而时习之，不亦乐乎？ 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 子入太庙，每事问。 温故而知新，可以为师矣。 见贤思齐焉，见不贤而自省也。 敏而好学，不耻下问。 性相近，习相远也。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者改之。 学如不及，犹控失之。 工欲善其事，必先利其器。 朝闻道，夕死可矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 文字说明：两千五百多年前孔子这些关于学习的警句，至今还是我们的座右铭。
表：现代教育思想与孔子教育思想对比
现代教育思想与孔子教育思想对比
现代教育思想特点 以认为本 以发现、开发为指导思想 以培养创造性人才为宗旨 孔子教育思想特点 “有教无类” 因材施教 “不愤不启，不悱不发” “君子不器” 文字说明：孔子教育思想和两千多年后的现代教育思想有着太多的相似之处。
图片： 孔子修书
文字说明：孔子在弟子协助下整理出的这些文献，保存了春秋以前的文字材料，给祖